資料詳細

目次

序章 アフリカの生活世界と学校教育

  1.本書の構成

  2.本書が問い直すこと

  3.ケニアでのフィールド調査から

  4.生活世界から学校教育を捉え直す意義

第1部 変わる社会と学校教育

第1章 南スーダン 大きな社会変動の中の学校教育-南スーダン人は何を求めてきたのか?

  1.南スーダンの社会と学校教育

  2.調査方法

  3.南スーダンの教育の軌跡

  4.その後の内紛

  5.将来に向けて

第2章 ナミビア オバンボランドのクンと教育-国家の枠組みを超えた教育の可能性

  1.ブッシュマンの学校

  2.現地リーダーの養成とサン

  3.SWAPOにおける教育

  4.ナミビアの独立と教育の改革

第3章 ボツワナ 優等生国家における少数民族と学校教育-狩猟採集民の小学生

  1.ボツワナ共和国における小学校教育

  2.カデ小学校と小学生

  3.学校教育の影響

  4.むすび:学校教育が狩猟採集民にもたらしたもの

第4章 モザンビーク 基礎教育改革と学校現場の対応-半自動進級制度の導入をめぐって

  1.進級制度をめぐるこれまでの議論

  2.モザンビークにおける基礎教育改革

  3.調査の対象と方法

  4.調査結果:校長・教員および保護者の理解と対応

  5.原級留置を望む保護者の存在

第2部 住民、家族からみた学校教育

第5章 エチオピア 住民による学校支援の背景を探る-オロミア州における参加型調査

  1.はじめに:劇的な就学拡大と社会における学校の意味

  2.エチオピア国の教育行政と調査の概要

  3.調査地および学校の特徴

  4.住民の教育への関与:伝統的関わりと学校運営委員会

  5.おわりに:「コミュニティ」の多様性と外部者の関わり

第6章 ケニア スラムに暮らす小学校修了者の教育継続-世帯背景の視点を中心として

  1.はじめに:スラムでの生活と学校

  2.ケニアの学校教育と中等学校進学状況

  3.キベラの概要と調査方法

  4.小学校修了者の世帯背景と教育継続問題

  5.おわりに:貧困から脱却する手段としての中等教育

第7章 タンザニア 住民の視点から見た教育普及-親と子どもの語りから

  1.はじめに:タンザニアの教育の概要

  2.調査のねらいとナムトゥンボ県

  3.住民と教員にとっての学校教育

  4.教育への思いのすれ違い

第8章 マラウイ 家族の生活と学校の関係-児童の就学記録分析を中心に

  1.マラウイの社会状況の変化と初等教育

  2.マラウイの初等教育政策

  3.現地調査の概要

  4.子どもが学校を離れる理由

  5.保護者からみた学校

第3部 生徒、卒業生からみた学校教育

第9章 ウガンダ 中等学校における理科授業の展開-生徒の視点を中心として

  1.ウガンダ共和国の概要と中等学校理科カリキュラム

  2.観察した理科授業

  3.中等学校生徒にとっての理科授業

  4.理科授業に関する教員の認識

  5.ウガンダにおける理科授業観

第10章 ザンビア 学校と社会のつながり-試験とコンピテンシーを視点として

  1.試験とコンピテンシー

  2.ザンビア南部州マザブカ郡でのインタビューと分析

  3.4名のザンビア人の語り

  4.生活者が考える教育、コンピテンシー、試験とは

  5.教育と社会のつながり

第11章 南アフリカ 農村地域での生活と学校教育-子どもの期待と現実

  1.教育の民主化

  2.フィールド:ムプマランガ州マレラネ地区

  3.日本人の目からみたマレラネ地区の小学校

  4.学校に期待するもの

  5.中等学校在籍者・終了者にとっての学校

ページの先頭へ