資料詳細

目次

序章 グローバル化時代の朝鮮族の移動と言語教育

  1.移動する人びと

  2.新しいライフスタイルとしての移動

  3.中国の改革開放と朝鮮族の移動

  4.先行研究の検討

  5.研究の対象と方法

  6.本書の構成

第Ⅰ部 中国東北部における朝鮮族学校の二言語教育

第1章 中国における朝鮮族学校の二言語教育の実態とその変容

  1.はじめに

  2.改革開放と朝鮮族の移動

  3.朝鮮族学校の教育および朝鮮族生徒のアイデンティティ

  4.グローバル化時代の学校選択

  5.むすび:少数民族教育の新しい意味

第Ⅱ部 朝鮮族の中国内における移動と言語意識の変化

第2章 北京の「韓国城」(コリアンタウン)

  1.はじめに

  2.望京における「韓国城」の誕生

  3.望京「韓国城」の人びと

  4.むすび

第3章 北京へ移動した朝鮮族の言語意識と子どもの教育

  1.はじめに

  2.北京の朝鮮族と北京韓国語学校

  3.北京における朝鮮族の言語意識と子どもの教育

  4.中国の戸籍制度と移動する子どもたち

  5.むすび

第Ⅲ部 朝鮮族の国際移動とアイデンティティの変容

第4章 高学歴者が「帰郷」するとき

  1.はじめに

  2.朝鮮族について

  3.「帰郷」先における社会的排除と包摂

  4.高学歴朝鮮族のアイデンティティの揺らぎ

  5.子どもへの教育戦略

  6.むすび

第5章 ソウルのガリボン「同胞タウン」

  1.はじめに

  2.ガリボンドンにおける朝鮮族の文化

  3.労働者たちの出発点となるガリボンドンの「くぐり部屋村」

  4.ガリボンドンにおける朝鮮族と韓国人市民団体の相互関係

  5.朝鮮族労働者たちのライフスタイルの変化

  6.むすび

第6章 高学歴朝鮮族の先を見つめる子育てとハイブリッド・アイデンティティ

  1.はじめに

  2.日中韓3国を1つの生活圏とする朝鮮族

  3.日本在住の朝鮮族の子どもへの教育選択

  4.高学歴朝鮮族の子どもへの言語教育戦略

  5.ハイブリッド・アイデンティティの構築

  6.むすび

終章 移動からみる朝鮮族のアイデンティティと教育戦略

  1.移動と新しい生活空間の創造

  2.社会的まなざしとアイデンティティの構築/再構築

  3.移動と教育戦略

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