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[ 和図書 ] 思考する歴史教育への挑戦暗記型か、思考型か、揺れるアメリカ

川上具美／著 -- 九州大学出版会 -- 2018.3 --

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所蔵は 1 件です。

所蔵館	所蔵場所	資料区分	請求記号	資料コード	所蔵状態	資料の利用
配架日	協力貸出	利用状況	返却予定日	資料取扱	予約数	付録注記	備考
中央	2F	一般図書	/372.5/5157/2018	7110231179		配架図 Digital BookShelf
2018/04/17	可能	利用可			0

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資料詳細

ISBN	4-7985-0228-1
ISBN13桁	978-4-7985-0228-1
タイトル	思考する歴史教育への挑戦
タイトルカナ	シコウスルレキシキョウイクエノチョウセン
タイトル関連情報	暗記型か、思考型か、揺れるアメリカ
タイトル関連情報読み	アンキガタカシコウガタカユレルアメリカ
著者名	川上具美／著
著者名典拠番号	110005809900000
出版地	福岡
出版者	九州大学出版会
出版者カナ	キュウシュウダイガクシュッパンカイ
出版年	2018.3
ページ数	15, 315, 5p
大きさ	22cm
価格	¥3600
内容紹介	アメリカの歴史教育が目指す歴史的思考力の育成が、教室での実践段階まで浸透していない理由や、大学の歴史学・歴史教育と、中等教育段階の歴史教育の実践の間にあるギャップの要因を探り、歴史的思考力の育成方法を考察する。
書誌・年譜・年表	文献:p307～315
一般件名	歴史教育-アメリカ合衆国-ndlsh-01224346
一般件名カナ	レキシキョウイク-アメリカガッシュウコク-01224346
一般件名	歴史教育 , アメリカ合衆国-教育
一般件名カナ	レキシキョウイク,アメリカガッシュウコク-キョウイク
一般件名典拠番号	511477300000000 , 520003510060000
分類：都立NDC10版	372.53
資料情報1	『思考する歴史教育への挑戦暗記型か、思考型か、揺れるアメリカ』　川上具美／著　九州大学出版会　2018.3（所蔵館：中央　請求記号：/372.5/5157/2018　資料コード：7110231179）
URL	https://catalog.library.metro.tokyo.lg.jp/winj/opac/switch-detail.do?lang=ja&bibid=1153145881

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序章歴史教育と歴史学の間にあるディシプリン・ギャップ: 第1節アメリカにおける歴史教育; 第2節歴史的思考力; 第3節調査および研究の方法; 第4節本書の構成
第1章スタンダードによる教育改革: 第1節アメリカにおけるカリキュラム改革の流れと多文化主義; 第2節 WASP中心史観による国民統合への回帰と歴史スタンダード論争; 第3節スタンダード改革と各州の取り組み; 第4節標準テストのもたらす歴史教育への影響; 第5節スタンダード改革が歴史教育にもたらしたもの
第2章認識論的歴史学へ回帰させる歴史カリキュラム: 第1節州教育庁、教育委員会、学校区が定める教育目標の果たす役割; 第2節ニューヨーク州における標準テスト; 第3節行政の教育目標やテスト評価のもたらす歴史教育実践の姿; 第4節州スタンダードと標準テストの間にあるディシプリン・ギャップ
第3章イリノイ州における歴史教育カリキュラム: 第1節イリノイ州スタンダード; 第2節学習成果として求められる能力; 第3節イリノイ州の教員養成系大学における歴史教育コース; 第4節イリノイ州の歴史教育が目指すもの
第4章歴史教育におけるディシプリン・ギャップ: 第1節イリノイ州B大学における歴史科教員養成コース; 第2節伝統的歴史教育の経験と新しい歴史教育の芽生え; 第3節教育実習生を取り巻く環境; 第4節実習生の葛藤とディシプリン・ギャップの背景; 第5節イリノイ州のディシプリン・ギャップから見えてきた歴史教育改革の課題
第5章教育実習生支援とネットワークの構築: 第1節教育実習生支援システムの概要; 第2節協働的教育実習活動プロジェクト; 第3節教育実習生支援とネットワークの可能性と課題
終章アメリカ歴史教育からの示唆: 第1節暗記型か、思考型か、揺れる歴史教育; 第2節歴史的思考力が目指す社会; 第3節本書の課題と日本における今後の展望

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