資料詳細

目次

序章 なぜ,「高校生の学習行動」なのか

  1 改革論議の路線にみる3つの疑問

  2 謎につつまれた高校生の学習行動

  3 本書の構成

第Ⅰ部 調査の概要と基礎分析

第1章 研究方法と調査の概要

  1 既存調査からの示唆

  2 調査の概要

  3 データの整備状況

  4 質問紙調査回答者の基本属性

第2章 学習行動の実相

  1 学習行動を議論するための3指標

  2 学習意欲はどのように変化するのか

  3 学習時間にみる「進学中堅校-進学校」の大きな距離

  4 成績の分布からみえるもの

第Ⅱ部 学習行動を左右するもの

第3章 大学入試は学習誘因となるか

  1 四年制大学進学志望者の学習時間

  2 学習時間を左右する要因を探る

  3 学習時間増減の規定要因

  4 大学入試の影響力と高校教育への示唆

第4章 定期考査の位置づけ

  1 定期考査の難しさ

  2 成績の変化の規定要因

  3 定期考査の位置づけ

  4 進学中堅校の悩ましさ

第5章 入試方法志向の変化とそのメカニズム

  1 進学中堅校生徒と進学校生徒の進路希望

  2 入試方法志向の変化

  3 何が志向の変化を生むのか

  4 推薦入試の可能性

第6章 部活動と学習の距離をどうみるか

  1 生活時間問題としての部活動という視点

  2 部活動の参加状況とその影響

  3 部活動と学習時間との関係

  4 部活動とテスト期間中/受験直前の学習時間との関係

  5 学習との両立を可能とする部活動のあり方

第7章 進学中堅校「猛勉強型」の悩ましさ

  1 中堅校猛勉強型の存在

  2 高校生にとっての友人関係の重要性

  3 学校の友人の役割

  4 友人の学習行動に対する評価

  5 友人との学習

  6 友人関係と他の人間関係との比較

  7 中堅校猛勉強型の友人関係

第Ⅲ部 首都圏高校生たちにみる「学習行動の多様性」

第8章 女子の学習行動

  1 「女子」という対象への注目

  2 女子は「真面目な優等生」なのか

  3 領域をめぐる堅い選択の帰結

第9章 進学校の多様性

  1 進学校という研究対象

  2 進学校生徒の教育環境はどれほど違うのか

  3 学習時間の伸び方と進学実績

  4 私たちはどこに向かっているのか

終章 高校生の学習行動の構造と大学入試・高大接続改革

  1 学習行動を規定しているのは何か

  2 大学入試と学習行動の構造

  3 大学入試・高大接続改革論議における想定と現実との乖離

  4 進学中堅校への期待

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