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[ 和図書 ] 子ども達は理科をいかに学習し教師はいかに教えるか 認知論的アプローチによる授業論

R.T.ホワイト／著 -- 東洋館出版社 -- 1990.6 --

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所蔵館 所蔵場所 資料区分 請求記号 資料コード 所蔵状態 資料の利用
配架日 協力貸出 利用状況 返却予定日 資料取扱 予約数 付録注記 備考
中央 書庫 一般図書 /3754/3082/90 1124064410 Digital BookShelf
1990/07/31 可能（館内閲覧） 利用可   0

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ISBN 4-491-00761-6
タイトル 子ども達は理科をいかに学習し教師はいかに教えるか
タイトルカナ コドモタチ ワ リカ オ イカニ ガクシュウ シ キョウシ ワ イカニ オシエルカ
タイトル関連情報 認知論的アプローチによる授業論
タイトル関連情報読み ニンチロンテキ アプローチ ニ ヨル ジュギョウロン
著者名 R.T.ホワイト ／著, 堀 哲夫 ／訳, 森本 信也 ／訳
著者名典拠番号

120000392230000 , 110001351250000 , 110001302610000

出版地 東京
出版者 東洋館出版社
出版者カナ トウヨウカン シュッパンシャ
出版年 1990.6
ページ数 285p
大きさ 22cm
原タイトル注記 原タイトル:Learning science
都立翻訳原書名注記 Learning science.の翻訳
価格 ¥2718
一般件名 科学教育
一般件名カナ カガク キョウイク
一般件名典拠番号

510553700000000

分類：都立NDC10版 375.42
資料情報1 『子ども達は理科をいかに学習し教師はいかに教えるか 認知論的アプローチによる授業論』　R.T.ホワイト／著, 堀 哲夫／訳 , 森本 信也／訳　東洋館出版社　1990.6（所蔵館：中央　 請求記号：/3754/3082/90　 資料コード：1124064410）
URL https://catalog.library.metro.tokyo.lg.jp/winj/opac/switch-detail.do?lang=ja&bibid=1101711314

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