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[ 和図書 ] 学校数学の改善 Do Mathの指導と学習

古藤怜先生古稀記念論文集編集委員会／著 -- 東洋館出版社 -- 1995.7 --

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所蔵は 1 件です。

所蔵館	所蔵場所	資料区分	請求記号	資料コード	所蔵状態	資料の利用
配架日	協力貸出	利用状況	返却予定日	資料取扱	予約数	付録注記	備考
中央	書庫	一般図書	/3754/3212/95	1127736767		Digital BookShelf
1995/08/11	可能	利用可			0

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資料詳細

ISBN	4-491-01206-7
タイトル	学校数学の改善
タイトルカナ	ガッコウスウガクノカイゼン
タイトル関連情報	Do Mathの指導と学習
タイトル関連情報読み	ドゥーマスノシドウトガクシュウ
著者名	古藤怜先生古稀記念論文集編集委員会／著
出版地	東京
出版者	東洋館出版社
出版者カナ	トウヨウカンシュッパンシャ
出版年	1995.7
ページ数	411p
大きさ	22cm
価格	¥3981
内容注記	数学が分かるということ古藤怜∥著. 問題解決における認知と情意に関する一考察能田伸彦∥著. 数学教育における知識活動根本博∥著. 数学学習における拡張の論理礒田正美∥著. 「考え方」としてのストラテジーの指導布川和彦∥著. 子供の主体的な活動をもとにする算数授業吉川成夫∥著. フィボナッチ数列で遊ぶ瀬沼花子∥著. 量分数概念の学習困難性について真鍋達貴∥著. 数学の教授・学習過程におけるScaffolding(足場設定) 関口靖広∥著. 四つの4の解決と指導島田和昭∥著. 問題解決の思考の様式と質の関連手島勝朗∥著. 問題解決方略の指導と算数学力が小学6年生の方略の使用に及ぼす効果石田淳一∥著. 終戦直後の数学教育に登場した「評価」の用語の原点とその周辺奥招∥著. 子供が問題を見いだし定式化する算数の授業の実現のために熊谷光一∥著. 数学に対する信念の変容をうながす指導について阿部裕∥著. コンピュータによる「軌跡の考え」の支援について飯島康之∥著. 1991という数字の謎をテクノロジーで探る清水克彦∥著. ツールとしてのコンピュータの活用根布屋由規∥著. コンピュータのシミュレーションによる数学教育猪瀬勝衛∥著. 情報化社会への対応を目指す数学教育高橋正∥著. 平面図形に対する子どもの理解についての研究井ノ川茂徳∥著. 問題設定によるDo Mathの指導吉野守∥著. 問題解決活動場面における実在のイメージの形成傍士輝彦∥著. 2次元表現による空間図形の表現について大根田裕∥著. 高等学校における多様な考えを生かす指導和田央∥著. 古稀を迎えて古藤怜∥著.
内容紹介	東京教育大学教育学部教授で、算数・数学教育学の研究と教育に携わってきた古藤怜氏の退官記念として、かつて指導を受けた24人の編んだ記念論考集。コンピュータによる指導についても5論文が収録されている。
書誌・年譜・年表	古藤怜先生業績一覧:p400〜409
個人件名	古藤怜
個人件名カナ	コトウサトシ
個人件名典拠番号	110000398620000
個人件名	古藤/ 怜
個人件名カナ	コトウ,サトシ
個人件名典拠番号	110000398620000
一般件名	数学教育
一般件名カナ	スウガクキョウイク
一般件名典拠番号	511035100000000
分類：都立NDC10版	375.41
資料情報1	『学校数学の改善 Do Mathの指導と学習』　古藤怜先生古稀記念論文集編集委員会／著　東洋館出版社　1995.7（所蔵館：中央　請求記号：/3754/3212/95　資料コード：1127736767）
URL	https://catalog.library.metro.tokyo.lg.jp/winj/opac/switch-detail.do?lang=ja&bibid=1102195854

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内容一覧

内容	内容ヨミ	著者名	著者名ヨミ	ページ
数学が分かるということ	スウガク　ガ　ワカル　ト　イウ　コト	古藤怜／著	コトウ　サトシ	９－４４
問題解決における認知と情意に関する一考察	モンダイ　カイケツ　ニ　オケル　ニンチ　ト　ジョウイ　ニ　カンスル　イチコウサツ	能田伸彦／著	ノウダ　ノブヒコ	４５－５９
数学教育における知識活動	スウガク　キョウイク　ニ　オケル　チシキ　カツドウ	根本博／著	ネモト　ヒロシ	６０－８２
数学学習における拡張の論理	スウガク　ガクシュウ　ニ　オケル　カクチョウ　ノ　ロンリ	礒田正美／著	イソダ　マサミ	８３－９８
「考え方」としてのストラテジーの指導	カンガエカタ　ト　シテ　ノ　ストラテジー　ノ　シドウ	布川和彦／著	ヌノカワ　カズヒコ	９９－１１６
子供の主体的な活動をもとにする算数授業	コドモ　ノ　シュタイテキ　ナ　カツドウ　オ　モト　ニ　スル　サンスウ　ジュギョウ	吉川成夫／著	ヨシカワ　シゲオ	１１７－１３１
フィボナッチ数列で遊ぶ	フィボナッチ　スウレツ　デ　アソブ	瀬沼花子／著	セヌマ　ハナコ	１３２－１４６
量分数概念の学習困難性について	リョウブンスウ　ガイネン　ノ　ガクシュウ　コンナンセイ　ニ　ツイテ	真鍋達貴／著	マナベ　タツキ	１４７－１６５
数学の教授・学習過程におけるScaffolding(足場設定)	スウガク　ノ　キョウジュ　ガクシュウ　カテイ　ニ　オケル　スキャフォールディング　アシバ　セッテイ	関口靖広／著	セキグチ　ヤスヒロ	１６６－１８２
四つの4の解決と指導	ヨッツ　ノ　ヨン　ノ　カイケツ　ト　シドウ	島田和昭／著	シマダ　カズアキ	１８３－１９８
問題解決の思考の様式と質の関連	モンダイ　カイケツ　ノ　シコウ　ノ　ヨウシキ　ト　シツ　ノ　カンレン	手島勝朗／著	テジマ　カツロウ	１９９－２１３
問題解決方略の指導と算数学力が小学6年生の方略の使用に及ぼす効果	モンダイ　カイケツ　ホウリャク　ノ　シドウ　ト　サンスウ　ガクリョク　ガ　ショウガク　ロクネンセイ　ノ　ホウリャク　ノ　シヨウ　ニ　オヨボス　コウカ	石田淳一／著	イシダ　ジユンイチ	２１４－２２６
終戦直後の数学教育に登場した「評価」の用語の原点とその周辺	シュウセン　チョクゴ　ノ　スウガク　キョウイク　ニ　トウジョウ　シタ　ヒョウカ　ノ　ヨウゴ　ノ　ゲンテン　ト　ソノ　シュウヘン	奥招／著	オク　シヨウ	２２７－２４１
子供が問題を見いだし定式化する算数の授業の実現のために	コドモ　ガ　モンダイ　オ　ミイダシ　テイシキカ　スル　サンスウ　ノ　ジュギョウ　ノ　ジツゲン　ノ　タメ　ニ	熊谷光一／著	クマガヤ　コウイチ	２４２－２５４
数学に対する信念の変容をうながす指導について	スウガク　ニ　タイスル　シンネン　ノ　ヘンヨウ　オ　ウナガス　シドウ　ニ　ツイテ	阿部裕／著	アベ　ユタカ	２５５－２７０
コンピュータによる「軌跡の考え」の支援について	コンピュータ　ニ　ヨル　キセキ　ノ　カンガエ　ノ　シエン　ニ　ツイテ	飯島康之／著	イイジマ　ヤスユキ	２７１－２８５
1991という数字の謎をテクノロジーで探る	センキュウヒャクキュウジュウイチ　ト　イウ　スウジ　ノ　ナゾ　オ　テクノロジー　デ　サグル	清水克彦／著	シミズ　カツヒコ	２８６－３０４
ツールとしてのコンピュータの活用	ツール　ト　シテ　ノ　コンピュータ　ノ　カツヨウ	根布屋由規／著	ネブヤ　ヨシキ	３０５－３１４
コンピュータのシミュレーションによる数学教育	コンピュータ　ノ　シミュレーション　ニ　ヨル　スウガク　キョウイク	猪瀬勝衛／著	イノセ　カツエ	３１５－３２３
情報化社会への対応を目指す数学教育	ジョウホウカ　シャカイ　エノ　タイオウ　オ　メザス　スウガク　キョウイク	高橋正／著	タカハシ　タダシ	３２４－３４０
平面図形に対する子どもの理解についての研究	ヘイメン　ズケイ　ニ　タイスル　コドモ　ノ　リカイ　ニ　ツイテ　ノ　ケンキュウ	井ノ川茂徳／著	イノカワ　シゲノリ	３４１－３５０
問題設定によるDo Mathの指導	モンダイ　セッテイ　ニ　ヨル　ドゥー　マス　ノ　シドウ	吉野守／著	ヨシノ　マモル	３５１－３６０
問題解決活動場面における実在のイメージの形成	モンダイ　カイケツ　カツドウ　バメン　ニ　オケル　ジツザイ　ノ　イメージ　ノ　ケイセイ	傍士輝彦／著	ホウジ　テルヒコ	３６１－３７２
2次元表現による空間図形の表現について	ニジゲン　ヒョウゲン　ニ　ヨル　クウカン　ズケイ　ノ　ヒョウゲン　ニ　ツイテ	大根田裕／著	オオネダ　ユタカ	３７２－３８１
高等学校における多様な考えを生かす指導	コウトウ　ガッコウ　ニ　オケル　タヨウ　ナ　カンガエ　オ　イカス　シドウ	和田央／著	ワダ　ヒロシ	３８２－３９４
古稀を迎えて	コキ　オ　ムカエテ	古藤怜／著	コトウ　サトシ	３９５－３９９

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