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[ 和図書 ] 英語科教育における創造性 渡邉時夫教授還暦記念論文集

渡邉時夫教授還暦記念論文集刊行・編集委員会／編 -- 三省堂 -- 1997.6 --

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中央 書庫 一般図書 /3758/3347/97 1128384373 Digital BookShelf
1997/10/14 可能 利用可   0
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ISBN 4-385-35777-3
タイトル 英語科教育における創造性
タイトルカナ エイゴカ キョウイク ニ オケル ソウゾウセイ
タイトル関連情報 渡邉時夫教授還暦記念論文集
タイトル関連情報読み ワタナベ トキオ キョウジュ カンレキ キネン ロンブンシュウ
著者名 渡邉時夫教授還暦記念論文集刊行・編集委員会 ／編
出版地 東京
出版者 三省堂
出版者カナ サンセイドウ
出版年 1997.6
ページ数 375p
大きさ 22cm
出版等に関する注記 渡辺時夫の肖像あり
価格 ¥9524
内容注記 若き日の思い出 渡辺時夫∥著. 観点別評価の理論構築 佐野正之∥著. 英語に表われる日本人名の表記法 森住衛∥著. 英語科教育と生涯教育 森永正治∥著. 語形成の生産性と語彙指導 太田垣正義∥著. コミュニケーション方略に影響を及ぼす諸要因について 平野絹枝∥著. 教室における言語習得 佐野富士子∥著. LISTENINGにおける情意領域に関する基礎研究 浅川良雄∥著. 英語科教育における異文化トレーニングの創造的活用 伊原巧∥著. 異文化コミュニケーション教育の創造に向けて 森泉哲∥著. 日本人中学・高校生のコミュニケーション態度に対するAETの許容度に関する研究 丸山秀雄∥著. Reading to write Shiokawa・Haruhiko∥著. L1による読書傾向とL2読解力 奥村信彦∥著. 導入する語彙の量を増やすことは,語彙の定着に影響を与えるか 小林亨∥著. 創造性を生かした語彙指導をめざして 今井光一∥著. A four-Stage approach to English teaching Nozawa・Shigenori∥著. To be a creative input provider 酒井英樹∥著. コミュニケーションを重視した大学における創造的授業の試み 北沢勝親∥著. 創造的英語教師研修 宮尾明孝∥著. 創造的英語評価論 小山文夫∥著. 高専における外部資格試験の創造的活用について 小沢志朗∥著. 創造的な英語授業を目指して 桐生賢蔵∥著. タスクを利用した読みの指導 畠山忠史∥著. 授業は不連続の連続 平沢武司∥著. 安曇村かるたin English 市村到∥著. 授業を変えるために 米沢修一∥著. 高校生英語ディベート大会のオーラル・コミュニケーション教育における可能性 宮下拓朗∥著. 英語で書くことへの抵抗感をなくすために 大島聡子∥著. 中学校でインプット理論の実践を試みる 町田智久∥著. お世話になった渡辺時夫先生 木内芳則∥著. 英語教育と共に 宇都宮清∥著. 渡辺時夫教授を語る 臼井三男∥著. 「存在は教育なり」を教えられて 金森輝雄∥著. 軽井沢東部小学校と渡辺時夫先生 山浦忍∥著. Thank you for your merri approach 小林敦子∥著. 渡辺先生より教えられ,つらなっていくもの 桐井誠∥著. 「マイクロティーチング」の思い出 佐藤昭彦∥著.
内容紹介 英語教育も、地球規模の新たな世界像に向けて変わるべきであろう。渡邉時夫信州大学教授の還暦を記念し、氏に身近な人々が「創造性」をテーマにした、英語教育についての論考集。
書誌・年譜・年表 渡邉時夫教授の年譜と業績:p9〜20
個人件名 渡辺 時夫
個人件名カナ ワタナベ トキオ
個人件名典拠番号 110001103400000
個人件名 渡辺/ 時夫
個人件名カナ ワタナベ,トキオ
個人件名典拠番号 110001103400000
一般件名 英語教育
一般件名カナ エイゴ キョウイク
一般件名典拠番号

510509600000000

分類：都立NDC10版 375.893
資料情報1 『英語科教育における創造性 渡邉時夫教授還暦記念論文集』　渡邉時夫教授還暦記念論文集刊行・編集委員会／編 　三省堂　1997.6（所蔵館：中央　 請求記号：/3758/3347/97　 資料コード：1128384373）
URL https://catalog.library.metro.tokyo.lg.jp/winj/opac/switch-detail.do?lang=ja&bibid=1102429475

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内容 内容ヨミ 著者名 著者名ヨミ ページ
若き日の思い出 ワカキ　ヒ　ノ　オモイデ 渡辺 時夫／著 ワタナベ　トキオ ２－８
観点別評価の理論構築 カンテンベツ　ヒョウカ　ノ　リロン　コウチク 佐野 正之／著 サノ　マサユキ ２２－３８
英語に表われる日本人名の表記法 エイゴ　ニ　アラワレル　ニホンジンメイ　ノ　ヒョウキホウ 森住 衛／著 モリズミ　マモル ３９－５４
英語科教育と生涯教育 エイゴカ　キョウイク　ト　ショウガイ　キョウイク 森永 正治／著 モリナガ　マサハル ５５－６７
語形成の生産性と語彙指導 ゴケイセイ　ノ　セイサンセイ　ト　ゴイ　シドウ 太田垣 正義／著 オオタガキ　マサヨシ ６８－７６
コミュニケーション方略に影響を及ぼす諸要因について コミュニケーション　ホウリャク　ニ　エイキョウ　オ　オヨボス　ショヨウイン　ニ　ツイテ 平野 絹枝／著 ヒラノ　キヌエ ７７－９０
教室における言語習得 キョウシツ　ニ　オケル　ゲンゴ　シュウトク 佐野 富士子／著 サノ　フジコ ９１－１０５
LISTENINGにおける情意領域に関する基礎研究 リスニング　ニ　オケル　ジョウイ　リョウイキ　ニ　カンスル　キソ　ケンキュウ 浅川 良雄／著 アサカワ　ヨシオ １０６－１２０
英語科教育における異文化トレーニングの創造的活用 エイゴカ　キョウイク　ニ　オケル　イブンカ　トレーニング　ノ　ソウゾウテキ　カツヨウ 伊原 巧／著 イハラ　タクミ １２１－１３４
異文化コミュニケーション教育の創造に向けて イブンカ　コミュニケーション　キョウイク　ノ　ソウゾウ　ニ　ムケテ 森泉 哲／著 モリイズミ　アキラ １３５－１５１
日本人中学・高校生のコミュニケーション態度に対するAETの許容度に関する研究 ニホンジン　チュウガク　コウコウセイ　ノ　コミュニケーション　タイド　ニ　タイスル　エーイーティー　ノ　キョヨウド　ニ　カンスル　ケンキュウ 丸山 秀雄／著 マルヤマ　ヒデオ １５２－１６３
Reading to write リーディング　トゥー　ライト Shiokawa Haruhiko／著 シオカワ　ハルヒコ １６４－１７７
L1による読書傾向とL2読解力 エルワン　ニ　ヨル　ドクショ　ケイコウ　ト　エルツー　ドッカイリョク 奥村 信彦／著 オクムラ　ノブヒコ １７８－１９３
導入する語彙の量を増やすことは,語彙の定着に影響を与えるか ドウニュウ　スル　ゴイ　ノ　リョウ　オ　フヤス　コト　ワ　ゴイ　ノ　テイチャク　ニ　エイキョウ　オ　アタエルカ 小林 亨／著 コバヤシ　トオル １９４－２０６
創造性を生かした語彙指導をめざして ソウゾウセイ　オ　イカシタ　ゴイ　シドウ　オ　メザシテ 今井 光一／著 イマイ　コウイチ ２０７－２１６
A four‐Stage approach to English teaching ア　フォアー　ステイジ　アプローチ　トゥー　イングリッシュ　ティーチング Nozawa Shigenori／著 ノザワ　シゲノリ ２１７－２３１
To be a creative input provider トゥー　ビー　ア　クリエイティヴ　インプット　プロヴァイダー 酒井 英樹／著 サカイ　ヒデキ ２３２－２４８
コミュニケーションを重視した大学における創造的授業の試み コミュニケーション　オ　ジュウシ　シタ　ダイガク　ニ　オケル　ソウゾウテキ　ジュギョウ　ノ　ココロミ 北沢 勝親／著 キタザワ　カツチカ ２４８－２６１
創造的英語教師研修 ソウゾウテキ　エイゴ　キョウシ　ケンシュウ 宮尾 明孝／著 ミヤオ　アキタカ ２６２－２７３
創造的英語評価論 ソウゾウテキ　エイゴ　ヒョウカロン 小山 文夫／著 コヤマ　フミオ ２７４－２８８
高専における外部資格試験の創造的活用について コウセン　ニ　オケル　ガイブ　シカク　シケン　ノ　ソウゾウテキ　カツヨウ　ニ　ツイテ 小沢 志朗／著 オザワ　シロウ ２８９－３０１
創造的な英語授業を目指して ソウゾウテキ　ナ　エイゴ　ジュギョウ　オ　メザシテ 桐生 賢蔵／著 キリユウ　ケンゾウ ３０２－３１６
タスクを利用した読みの指導 タスク　オ　リヨウ　シタ　ヨミ　ノ　シドウ 畠山 忠史／著 ハタケヤマ　タダフミ ３１７－３２７
授業は不連続の連続 ジュギョウ　ワ　フレンゾク　ノ　レンゾク 平沢 武司／著 ヒラサワ　タケシ ３２８－３３０
安曇村かるたin English アズミムラ　カルタ　イン　イングリッシュ 市村 到／著 イチムラ　イタル ３３１－３３４
授業を変えるために ジュギョウ　オ　カエル　タメ　ニ 米沢 修一／著 ヨネザワ　シユウイチ ３３５－３３７
高校生英語ディベート大会のオーラル・コミュニケーション教育における可能性 コウコウセイ　エイゴ　ディベート　タイカイ　ノ　オーラル　コミュニケーション　キョウイク　ニ　オケル　カノウセイ 宮下 拓朗／著 ミヤシタ　タクロウ ３３８－３４０
英語で書くことへの抵抗感をなくすために エイゴ　デ　カク　コト　エノ　テイコウカン　オ　ナクス　タメ　ニ 大島 聡子／著 オオシマ　サトコ ３４１－３４３
中学校でインプット理論の実践を試みる チュウガッコウ　デ　インプット　リロン　ノ　ジッセン　オ　ココロミル 町田 智久／著 マチダ　トモヒサ ３４４－３４９
お世話になった渡辺時夫先生 オセワ　ニ　ナッタ　ワタナベ　トキオ　センセイ 木内 芳則／著 キウチ　ヨシノリ ３５０－３５２
英語教育と共に エイゴ　キョウイク　ト　トモニ 宇都宮 清／著 ウツノミヤ　キヨシ ３５３－３５５
渡辺時夫教授を語る ワタナベ　トキオ　キョウジュ　オ　カタル 臼井 三男／著 ウスイ　ミツオ ３５６－３５８
「存在は教育なり」を教えられて ソンザイ　ワ　キョウイク　ナリ　オ　オシエラレテ 金森 輝雄／著 カナモリ　テルオ ３５９－３６１
軽井沢東部小学校と渡辺時夫先生 カルイザワ　トウブ　ショウガッコウ　ト　ワタナベ　トキオ　センセイ 山浦 忍／著 ヤマウラ　シノブ ３６２－３６４
Thank you for your merri approach サンキュー　フォー　ユア　メリー　アプローチ 小林 敦子／著 コバヤシ　アツコ ３６５－３６７
渡辺先生より教えられ,つらなっていくもの ワタナベ　センセイ　ヨリ　オシエラレ　ツラナッテ　イク　モノ 桐井 誠／著 キリイ　マコト ３６８－３７０
「マイクロティーチング」の思い出 マイクロティーチング　ノ　オモイデ 佐藤 昭彦／著 サトウ　アキヒコ ３７１－３７３

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