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[ 和図書 ] 子どものための教育 徹底的学校改革者同盟教育研究大会(1932年)報告『子どもの苦難と教育』より

舩尾 日出志／監修 -- 学文社 -- 2004.3 --

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配架日 協力貸出 利用状況 返却予定日 資料取扱 予約数 付録注記 備考
中央 書庫 一般図書 /376.1/5259/2004 5008774803 Digital BookShelf
2004/04/28 可能 利用可   0
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ISBN 4-7620-1290-4
タイトル 子どものための教育
タイトルカナ コドモ ノ タメ ノ キョウイク
タイトル関連情報 徹底的学校改革者同盟教育研究大会(1932年)報告『子どもの苦難と教育』より
タイトル関連情報読み テッテイテキ ガッコウ カイカクシャ ドウメイ キョウイク ケンキュウ タイカイ センキュウヒャクサンジュウニネン ホウコク コドモ ノ クナン ト キョウイク ヨリ
著者名 舩尾 日出志 ／監修, 久野 弘幸 ／編訳, 舩尾 恭代 ／[ほか]訳と解説
著者名典拠番号

110001617990000 , 110004129460000 , 110001617980000

出版地 東京
出版者 学文社
出版者カナ ガクブンシャ
出版年 2004.3
ページ数 254, 4p
大きさ 20cm
原タイトル注記 原タイトル:Das Kleinkind,seine Not und seine Erziehungの抄訳
都立翻訳原書名注記 原書名:Das Kleinkind,seine Not und seine Erziehungの抄訳
価格 ¥2500
内容注記 人類の苦難と子どもの苦難 パウル・エストライヒ∥著 高橋貴美子∥訳. 現代の教育学の問題性 マルティン・ヴァイゼ∥著 高橋貴美子∥訳. 個人心理学と教育 アレクサンダー・ノイアー∥著 舩尾恭代∥訳. 教育者の教育 フリッツ・キュンケル∥著 舩尾恭代∥訳. 現代の幼児心理学と教育心理学に照らしたフリードリッヒ・フレーベルの教育思想と近代的幼稚園 マルタ・ムホウ∥著 岡田恭枝∥訳. わたしたちの職業教育 ハンナ・ベッカース∥著 岡田恭枝∥訳. 子どもは人間の父である エネ・ルンプ∥著 中山陽介∥訳. モンテッソーリ学校の有機的下部構造としてのモンテッソーリの『子どもの家』 カール・ゲルハルツ∥著 久野弘幸∥訳. 就学前期の子どもにおける創造的空想力の問題について ケーテ・シュテルン∥著 久野弘幸∥訳. 子どもの精神分析的心理学 ジークフリート・ベルンフェルト∥著 沢たか子∥訳. 教育者を精神分析的に教育する ゲルトルート・ベーン-エシェンブルク∥著 沢たか子∥訳. 徹底的な学校改革としての子どもの教育 オットー・タッケ∥著 中村圭∥訳. エストライヒとヴァイゼ 高橋貴美子∥著. 人間的連帯性を求めて 舩尾恭代∥著. 子どもを育てるということ 岡田恭枝∥著. モンテッソーリ教育学への共感と批判 久野弘幸∥著. 行為の理由について 沢たか子∥著.
内容紹介 パウル・エストライヒを指導者とした徹底的学校改革者同盟は、ドイツ第二帝政崩壊〜ヒトラー政権成立の僅かな期間の中で、様々な教育研究大会を催した。最後となった32年大会の報告書から共同声明、講話などを選び翻訳する。
一般件名 幼児教育∥ドイツ
一般件名カナ ヨウジキョウイク∥ドイツ
一般件名 幼児教育
一般件名カナ ヨウジ キョウイク
一般件名典拠番号

511443800000000

一般件名 ドイツ
一般件名カナ ドイツ
一般件名典拠番号 520058100000000
分類：都立NDC10版 376.1
資料情報1 『子どものための教育 徹底的学校改革者同盟教育研究大会(1932年)報告『子どもの苦難と教育』より』　舩尾 日出志／監修, 久野 弘幸／編訳 , 舩尾 恭代／[ほか]訳と解説　学文社　2004.3（所蔵館：中央　 請求記号：/376.1/5259/2004　 資料コード：5008774803）
URL https://catalog.library.metro.tokyo.lg.jp/winj/opac/switch-detail.do?lang=ja&bibid=1106168362

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内容 内容ヨミ 著者名 著者名ヨミ ページ
人類の苦難と子どもの苦難 ジンルイ　ノ　クナン　ト　コドモ　ノ　クナン パウル・エストライヒ／著 エストライヒ　パウル ２９－５２
現代の教育学の問題性 ゲンダイ　ノ　キョウイクガク　ノ　モンダイセイ マルティン・ヴァイゼ／著 ヴアイゼ　マルテイン ５３－８０
個人心理学と教育 コジン　シンリガク　ト　キョウイク アレクサンダー・ノイアー／著 ノイアー　アレクサンダー ８１－８５
教育者の教育 キョウイクシャ　ノ　キョウイク フリッツ・キュンケル／著 キユンケル　フリツツ ８６－９８
現代の幼児心理学と教育心理学に照らしたフリードリッヒ・フレーベルの教育思想と近代的幼稚園 ゲンダイ　ノ　ヨウジ　シンリガク　ト　キョウイク　シンリガク　ニ　テラシタ　フリードリッヒ　フレーベル　ノ　キョウイク　シソウ　ト　キンダイテキ　ヨウチエン マルタ・ムホウ／著 ムホウ　マルタ ９９－１２１
わたしたちの職業教育 ワタシタチ　ノ　ショクギョウ　キョウイク ハンナ・ベッカース／著 ベツカース　ハンナ １２２－１３６
子どもは人間の父である コドモ　ワ　ニンゲン　ノ　チチ　デ　アル エネ・ルンプ／著 ルンプ　エネ １３７－１５４
モンテッソーリ学校の有機的下部構造としてのモンテッソーリの『子どもの家』 モンテッソーリ　ガッコウ　ノ　ユウキテキ　カブ　コウゾウ　ト　シテ　ノ　モンテッソーリ　ノ　コドモ　ノ　イエ カール・ゲルハルツ／著 ゲルハルツ　カール １５５－１７１
就学前期の子どもにおける創造的空想力の問題について シュウガク　ゼンキ　ノ　コドモ　ニ　オケル　ソウゾウテキ　クウソウリョク　ノ　モンダイ　ニ　ツイテ ケーテ・シュテルン／著 シユテルン　ケーテ １７２－１８４
子どもの精神分析的心理学 コドモ　ノ　セイシン　ブンセキテキ　シンリガク ジークフリート・ベルンフェルト／著 ベルンフエルト　ジークフリート １８５－２００
教育者を精神分析的に教育する キョウイクシャ　オ　セイシン　ブンセキテキ　ニ　キョウイク　スル ゲルトルート・ベーン-エシェンブルク／著 ベーン．エシエンブルク　ゲルトルート ２０１－２１０
徹底的な学校改革としての子どもの教育 テッテイテキ　ナ　ガッコウ　カイカク　ト　シテ　ノ　コドモ　ノ　キョウイク オットー・タッケ／著 タツケ　オツトー ２１１－２１７
エストライヒとヴァイゼ エストライヒ　ト　ヴァイゼ 高橋 貴美子／著 タカハシ　キミコ ２１８－２２３
人間的連帯性を求めて ニンゲンテキ　レンタイセイ　オ　モトメテ 舩尾 恭代／著 フナオ　ヤスヨ ２２４－２３４
子どもを育てるということ コドモ　オ　ソダテル　ト　イウ　コト 岡田 恭枝／著 オカダ　ヤスエ ２３５－２４０
モンテッソーリ教育学への共感と批判 モンテッソーリ　キョウイクガク　エノ　キョウカン　ト　ヒハン 久野 弘幸／著 クノ　ヒロユキ ２４１－２４６
行為の理由について コウイ　ノ　リユウ　ニ　ツイテ 沢 たか子／著 サワ　タカコ ２４７－２５２

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