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[ 和図書 ] 言語教育の新展開 牧野成一教授古稀記念論集 ( シリーズ言語学と言語教育 4 )

鎌田 修／編 -- ひつじ書房 -- 2005.1 --

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所蔵館 所蔵場所 資料区分 請求記号 資料コード 所蔵状態 資料の利用
配架日 協力貸出 利用状況 返却予定日 資料取扱 予約数 付録注記 備考
中央 書庫 一般図書 /807.0/5045/2005 5011278511 Digital BookShelf
2005/07/16 可能 利用可   0

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ISBN 4-89476-224-2
タイトル 言語教育の新展開
タイトルカナ ゲンゴ キョウイク ノ シンテンカイ
タイトル関連情報 牧野成一教授古稀記念論集
タイトル関連情報読み マキノ セイイチ キョウジュ コキ キネン ロンシュウ
著者名 鎌田 修 ／編, 筒井 通雄 ／編, 畑佐 由紀子 ／編, ナズキアン富美子 ／編, 岡 まゆみ ／編
著者名典拠番号

110002678970000 , 110000658830000 , 110000789380000 , 120002239180000 , 110003181530000

出版地 東京
出版者 ひつじ書房
出版者カナ ヒツジ ショボウ
出版年 2005.1
ページ数 25, 446p
大きさ 22cm
シリーズ名 シリーズ言語学と言語教育
シリーズ名のルビ等 シリーズ ゲンゴガク ト ゲンゴ キョウイク
シリーズ番号 4
シリーズ番号読み 4
価格 ¥8000
内容注記 終助詞「よ」「ね」「よね」再考 大曽美恵子∥著. 日英連体修飾節一考察 ジョンソン由紀∥著. 連体修飾節「N1のN2」の意味解釈 筒井通雄∥著. 補文標識としての「と」の意味機能再考 マグロイン花岡直美∥著. 会話導入文 泉子・K・メイナード∥著. 日本語の難易文をめぐって 井上和子∥著. 主語繰り上げ規則 久野〓∥著. メンタルレキシコン 中田清一∥著. アメリカにおける日本語教育の歴史と現状 三浦昭∥著. 文法を分かりやすく教えるために 浜野祥子∥著. 教えられることと教えられないこと 藤原雅憲∥著. 終助詞「よ」「ね」と日本語教育 ナズキアン富美子∥著. メタファー指導が日本語教育にもたらすもの 岡まゆみ∥著. ビデオを見せないビデオの授業 ハドソン遠藤陸子∥著. 大学生の知的レベルに合わせた日本語教育とテクノロジーの活用 富田英夫∥著. 日本語学習者のキーボード入力の誤りに関する研究と日本語入力プログラムの改善策 畑佐一味∥著. 外国語教育における文化の役割 当作靖彦∥著. 母語干渉判定基準 坂本正∥著. 言語習得と訂正フィードバックの関係の考察 畑佐由紀子∥著. OPIの意義と異議 鎌田修∥著. ACTFL-OPIの妥当性と応用に関する先行研究のまとめ 渡辺素和子∥著. 文末表現「けど」のポライトネス 石川智∥著. 多言語・多文化共生時代の日本語教育 岡崎眸∥著. 年少者日本語教育と母語保持 岡崎敏雄∥著. ポルトガル語を母語とする国内小・中学生のバイリンガル会話力の習得 中島和子∥著. 二言語のはざまで育つ補習校の子どもたち 森美子∥著.
内容紹介 言語学、言語教育・修得論、OPI、継承語教育の4章で構成。理論言語学、応用言語学、日本語教育史、教授法、CALL、言語文化教育など多岐に渡った内容で編纂した、プリンストン大学牧野成一教授の古稀記念論集。
個人件名 牧野 成一
個人件名カナ マキノ セイイチ
個人件名典拠番号 110000901340000
個人件名 牧野/ 成一
個人件名カナ マキノ,セイイチ
一般件名 言語教育
一般件名カナ ゲンゴキョウイク
一般件名 外国語教育
一般件名カナ ガイコクゴ キョウイク
一般件名典拠番号

510577100000000

分類：都立NDC10版 807.04
資料情報1 『言語教育の新展開 牧野成一教授古稀記念論集』（シリーズ言語学と言語教育 4）　鎌田 修／編, 筒井 通雄／編 , 畑佐 由紀子／編　ひつじ書房　2005.1（所蔵館：中央　 請求記号：/807.0/5045/2005　 資料コード：5011278511）
URL https://catalog.library.metro.tokyo.lg.jp/winj/opac/switch-detail.do?lang=ja&bibid=1106489561

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内容 内容ヨミ 著者名 著者名ヨミ ページ
終助詞「よ」「ね」「よね」再考 ／ 雑談コーパスに基づく考察 シュウジョシ　ヨ　ネ　ヨネ　サイコウ 大曽 美恵子／著 オオソ　ミエコ ３－１５
日英連体修飾節一考察 ／ 統語的・意味的観点からみた「という」節に及んで ニチエイ　レンタイ　シュウショクセツ　イチ　コウサツ ジョンソン由紀／著 ジョンソン　ユキ １７－３３
連体修飾節「N1のN2」の意味解釈 ／ 格解釈の視点から レンタイ　シュウショクセツ　エヌイチ　ノ　エヌニ　ノ　イミ　カイシャク 筒井 通雄／著 ツツイ　ミチオ ３５－４８
補文標識としての「と」の意味機能再考 ホブン　ヒョウシキ　ト　シテ　ノ　ト　ノ　イミ　キノウ　サイコウ マグロイン花岡 直美／著 マクグロイン・ハナオカ　ナオミ ４９－６０
会話導入文 ／ 話す声が聞こえる類似引用の表現性 カイワ　ドウニュウブン 泉子・K.メイナード／著 メイナード　センコ・クミヤ ６１－７６
日本語の難易文をめぐって ニホンゴ　ノ　ナンイブン　オ　メグッテ 井上 和子／著 イノウエ　カズコ ７７－９２
主語繰り上げ規則 シュゴ　クリアゲ　キソク 久野 暲／著 クノ　ススム ９３－１０５
メンタルレキシコン ／ 句語彙項目の視座 メンタル　レキシコン 中田 清一／著 ナカダ　セイイチ １０７－１２２
アメリカにおける日本語教育の歴史と現状 アメリカ　ニ　オケル　ニホンゴ　キョウイク　ノ　レキシ　ト　ゲンジョウ 三浦 昭／著 ミウラ　アキラ １２５－１３８
文法を分かりやすく教えるために ブンポウ　オ　ワカリヤスク　オシエル　タメ　ニ 浜野 祥子／著 ハマノ　ショウコ １３９－１５２
教えられることと教えられないこと オシエラレル　コト　ト　オシエラレナイ　コト 藤原 雅憲／著 フジワラ　マサノリ １５３－１６６
終助詞「よ」「ね」と日本語教育 シュウジョシ　ヨ　ネ　ト　ニホンゴ　キョウイク ナズキアン富美子／著 ナズキアン　フミコ １６７－１７９
メタファー指導が日本語教育にもたらすもの メタファー　シドウ　ガ　ニホンゴ　キョウイク　ニ　モタラス　モノ 岡 まゆみ／著 オカ　マユミ １８１－２００
ビデオを見せないビデオの授業 ビデオ　オ　ミセナイ　ビデオ　ノ　ジュギョウ ハドソン遠藤陸子／著 ハドソン　ムツコ・エンドウ ２０１－２２１
大学生の知的レベルに合わせた日本語教育とテクノロジーの活用 ダイガクセイ　ノ　チテキ　レベル　ニ　アワセタ　ニホンゴ　キョウイク　ト　テクノロジー　ノ　カツヨウ 富田 英夫／著 トミタ　ヒデオ ２２３－２４２
日本語学習者のキーボード入力の誤りに関する研究と日本語入力プログラムの改善策 ニホンゴ　ガクシュウシャ　ノ　キーボード　ニュウリョク　ノ　アヤマリ　ニ　カンスル　ケンキュウ　ト　ニホンゴ　ニュウリョク　プログラム　ノ　カイゼンサク 畑佐 一味／著 ハタサ　カズミ ２４３－２６０
外国語教育における文化の役割 ガイコクゴ　キョウイク　ニ　オケル　ブンカ　ノ　ヤクワリ 當作 靖彦／著 トウサク　ヤスヒコ ２６１－２７４
母語干渉判定基準 ／ 五つの提案 ボゴ　カンショウ　ハンテイ　キジュン 坂本 正／著 サカモト　タダシ ２７５－２８８
言語習得と訂正フィードバックの関係の考察 ゲンゴ　シュウトク　ト　テイセイ　フィードバック　ノ　カンケイ　ノ　コウサツ 畑佐 由紀子／著 ハタサ　ユキコ ２８９－３０７
OPIの意義と異議 ／ 接触場面研究の必要性 オーピーアイ　ノ　イギ　ト　イギ 鎌田 修／著 カマダ　オサム ３１１－３３２
ACTFL-OPIの妥当性と応用に関する先行研究のまとめ エーシーティーエフエル　オーピーアイ　ノ　ダトウセイ　ト　オウヨウ　ニ　カンスル　センコウ　ケンキュウ　ノ　マトメ 渡辺 素和子／著 ワタナベ　スワコ ３３３－３４７
文末表現「けど」のポライトネス ／ OPIから見た母語話者と学習者の使用状況 ブンマツ　ヒョウゲン　ケド　ノ　ポライトネス 石川 智／著 イシカワ　サトル ３４９－３６４
多言語・多文化共生時代の日本語教育 ／ 共生言語としての日本語学習 タゲンゴ　タブンカ　キョウセイ　ジダイ　ノ　ニホンゴ　キョウイク 岡崎 眸／著 オカザキ　ヒトミ ３６７－３８２
年少者日本語教育と母語保持 ／ 日本語・母語相互育成学習における学習のデザイン ネンショウシャ　ニホンゴ　キョウイク　ト　ボゴ　ホジ 岡崎 敏雄／著 オカザキ　トシオ ３８３－３９７
ポルトガル語を母語とする国内小・中学生のバイリンガル会話力の習得 ポルトガルゴ　オ　ボゴ　ト　スル　コクナイ　ショウチュウガクセイ　ノ　バイリンガル　カイワリョク　ノ　シュウトク 中島 和子／著 ナカジマ　カズコ ３９９－４２４
二言語のはざまで育つ補習校の子どもたち ニゲンゴ　ノ　ハザマ　デ　ソダツ　ホシュウコウ　ノ　コドモタチ 森 美子／著 モリ　ヨシコ ４２５－４４６

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