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友久久雄

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[ 和図書 ] 「これからの文学教育」のゆくえ

田中実／編著 -- 右文書院 -- 2005.7 --

所蔵

所蔵は 1 件です。

所蔵館	所蔵場所	資料区分	請求記号	資料コード	所蔵状態	資料の利用
配架日	協力貸出	利用状況	返却予定日	資料取扱	予約数	付録注記	備考
中央	書庫	一般図書	/375.8/5150/2005	5011427255		Digital BookShelf
2005/08/09	可能	利用可			0

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資料詳細

ISBN	4-8421-0053-2
タイトル	「これからの文学教育」のゆくえ
タイトルカナ	コレカラノブンガクキョウイクノユクエ
著者名	田中実／編著, 須貝千里／編著
著者名典拠番号	110000625490000 , 110001169950000
出版地	東京
出版者	右文書院
出版者カナ	ユウブンショイン
出版年	2005.7
ページ数	11, 475, 4p
大きさ	21cm
価格	¥3800
内容注記	今日の「教育改革」と「読むこと」の新たな可能性浜本純逸∥ほか述. 小説の<読まれ方>に対する<読み方>の提起、<語り>の問題大槻和夫∥ほか述. 文学教育における言語論の問題佐野正俊∥著. <これまで>の「文学教育」<これから>の「文学教育」馬場重行∥著. 「<語り>を読む」ことと、「自己を問う」こと齋藤知也∥著. 芥川龍之介『藪の中』の出口鎌田均∥著. 教室で文学作品を愉しく、面白く読むために中村龍一∥著. <新しい作品論><新しい教材論>との対話村上呂里∥著. 語り合う文学教育藤原和好∥著. 「思想科」の教材としての文学難波博孝∥著. どのような文脈を包摂して文学教育を再構築するか塚田泰彦∥著. 文学教育という問題戸田功∥著. 「どうしたって行けないけどそれでもぜったい行きたいどこか」に向かって山元隆春∥著. 文学教育からの呪縛と解放蓼沼正美∥著. 子どもと文学をどう出会わせよう三好修一郎∥著. 「書く」こととして「読む」上谷順三郎∥著. 演劇の授業における文学作品の開示田端健人∥著. 言語技術教育を見直しつつ、その先へ丸山義昭∥著. 文学を開くための読みの指導過程阿部昇∥著. それを言ったらおしまいだ。須貝千里∥著. 「これからの文学教育」はいかにして可能か田中実∥著
内容紹介	国語教育界の2人の重鎮、浜本純逸・大槻和夫に、田中実・須貝千里が挑んだ座談会を巻頭に、総勢21名の気鋭の文学教育研究者が提案する「これからの文学教育のゆくえ」とは? これからの「読み方」を切り拓く革命の書。
一般件名	文学教育∥論文集
一般件名カナ	ブンガクキョウイク∥ロンブンシュウ
一般件名	文学教育
一般件名カナ	ブンガクキョウイク
一般件名典拠番号	511547700000000
分類：都立NDC10版	375.85
資料情報1	『「これからの文学教育」のゆくえ』　田中実／編著, 須貝千里／編著　右文書院　2005.7（所蔵館：中央　請求記号：/375.8/5150/2005　資料コード：5011427255）
URL	https://catalog.library.metro.tokyo.lg.jp/winj/opac/switch-detail.do?lang=ja&bibid=1106550719

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内容一覧

内容	内容ヨミ	著者名	著者名ヨミ	ページ
今日の「教育改革」と「読むこと」の新たな可能性	コンニチ　ノ　キョウイク　カイカク　ト　ヨム　コト　ノ　アラタ　ナ　カノウセイ	浜本純逸／ほか述	ハマモト　ジュンイツ	２－８３
小説の<読まれ方>に対する<読み方>の提起、<語り>の問題	ショウセツ　ノ　ヨマレカタ　ニ　タイスル　ヨミカタ　ノ　テイキ　カタリ　ノ　モンダイ	大槻和夫／ほか述	オオツキ　カズオ	８４－１４７
文学教育における言語論の問題／ <読むことを読む>という実践へ	ブンガク　キョウイク　ニ　オケル　ゲンゴロン　ノ　モンダイ	佐野正俊／著	サノ　マサトシ	１５１－１６３
<これまで>の「文学教育」/<これから>の「文学教育」／文学という<毒素>の力	コレマデ　ノ　ブンガク　キョウイク　コレカラ　ノ　ブンガク　キョウイク	馬場重行／著	ババ　シゲユキ	１６４－１７６
「<語り>を読む」ことと、「自己を問う」こと／芥川龍之介『蜘蛛の糸』の教材価値を再検討する	カタリ　オ　ヨム　コト　ト　ジコ　オ　トウ　コト	齋藤知也／著	サイトウ　トモヤ	１７７－１９０
芥川龍之介『藪の中』の出口／「小説として読む」ということ	アクタガワ　リュウノスケ　ヤブ　ノ　ナカ　ノ　デグチ	鎌田均／著	カマタ　キン	１９１－２０７
教室で文学作品を愉しく、面白く読むために／あまんきみこ「白いぼうし」を読む	キョウシツ　デ　ブンガク　サクヒン　オ　タノシク　オモシロク　ヨム　タメ　ニ	中村龍一／著	ナカムラ　リュウイチ	２０８－２２０
<新しい作品論><新しい教材論>との対話／「おにたのぼうし」(あまんきみこ)再読を通して	アタラシイ　サクヒンロン　アタラシイ　キョウザイロン　トノ　タイワ	村上呂里／著	ムラカミ　ロリ	２２１－２４０
語り合う文学教育／教師にとっての意義	カタリアウ　ブンガク　キョウイク	藤原和好／著	フジワラ　カズヨシ	２４１－２５１
「思想科」の教材としての文学／あなたが心ひかれる文学作品に心ひかれる、そのわけの根底にある思想を見つめるために授業が用意される	シソウカ　ノ　キョウザイ　ト　シテ　ノ　ブンガク	難波博孝／著	ナンバ　ヒロタカ	２５３－２７４
どのような文脈を包摂して文学教育を再構築するか	ドノヨウナ　ブンミャク　オ　ホウセツ　シテ　ブンガク　キョウイク　オ　サイコウチク　スルカ	塚田泰彦／著	ツカダ　ヤスヒコ	２７５－２８７
文学教育という問題	ブンガク　キョウイク　ト　イウ　モンダイ	戸田功／著	トダ　イサオ	２８８－２９７
「どうしたって行けないけどそれでもぜったい行きたいどこか」に向かって／新しい文学教育のために	ドウシタッテ　イケナイ　ケド　ソレデモ　ゼッタイ　イキタイ　ドコカ　ニ　ムカッテ	山元隆春／著	ヤマモト　タカハル	２９８－３１３
文学教育からの呪縛と解放／『羅生門』の有効性	ブンガク　キョウイク　カラ　ノ　ジュバク　ト　カイホウ	蓼沼正美／著	タデヌマ　マサミ	３１５－３２５
子どもと文学をどう出会わせよう	コドモ　ト　ブンガク　オ　ドウ　デアワセヨウ	三好修一郎／著	ミヨシ　シュウイチロウ	３２６－３３６
「書く」こととして「読む」	カミタニ,ジュンサブロウ	上谷順三郎／著	カミタニ　ジュンザブロウ	３３７－３４７
演劇の授業における文学作品の開示／演技についてのガダマーの記述を導きとした事例研究	エンゲキ　ノ　ジュギョウ　ニ　オケル　ブンガク　サクヒン　ノ　カイジ	田端健人／著	タバタ　タケト	３４８－３６１
言語技術教育を見直しつつ、その先へ	ゲンゴ　ギジュツ　キョウイク　オ　ミナオシツツ　ソノ　サキ　エ	丸山義昭／著	マルヤマ　ヨシアキ	３６２－３７４
文学を開くための読みの指導過程／構造、形象、吟味	ブンガク　オ　ヒラク　タメ　ノ　ヨミ　ノ　シドウ　カテイ	阿部昇／著	アベ　ノボル	３７５－３９０
それを言ったらおしまいだ。／価値絶対主義と文学の力	ソレ　オ　イッタラ　オシマイ　ダ	須貝千里／著	スガイ　センリ	３９２－４２４
「これからの文学教育」はいかにして可能か／『白いぼうし』・『ごんぎつね』・『おにたのぼうし』の<読み方>の問題	コレカラ　ノ　ブンガク　キョウイク　ワ　イカニ　シテ　カノウ　カ	田中実／著	タナカ　ミノル	４２５－４５７

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