資料詳細

  • 1 件中、 1 件目

[ 和図書 ] あっ!こんな教育もあるんだ 学びの道を拓く総合学習

中野 光／編著 -- 新評論 -- 2006.7 --

所蔵

所蔵は 1 件です。

所蔵館 所蔵場所 資料区分 請求記号 資料コード 所蔵状態 資料の利用
配架日 協力貸出 利用状況 返却予定日 資料取扱 予約数 付録注記 備考
中央 書庫 一般図書 /375.0/5189/2006 5012718014 Digital BookShelf
2006/08/29 可能 利用可   0

Eメールによる郵送複写申込みは、「東京都在住」の登録利用者の方が対象です。

    • 統合検索
      都内図書館の所蔵を
      横断検索します。       類似資料 AI Shelf
      この資料に類似した資料を
      AIが紹介します。

ページの先頭へ

資料詳細 閉じる

ISBN 4-7948-0704-X
タイトル あっ!こんな教育もあるんだ
タイトルカナ アッ コンナ キョウイク モ アルンダ
タイトル関連情報 学びの道を拓く総合学習
タイトル関連情報読み マナビ ノ ミチ オ ヒラク ソウゴウ ガクシュウ
著者名 中野 光 ／編著, 行田 稔彦 ／編著, 田村 真広 ／編著
著者名典拠番号

110000717280000 , 110000384200000 , 110001186000000

出版地 東京
出版者 新評論
出版者カナ シンヒョウロン
出版年 2006.7
ページ数 300p
大きさ 19cm
価格 ¥2200
内容注記 「ハッピーに生きようや!」そのために大切にしたいこと 金森俊朗∥著. サンショウウオがワンパク五人組をかえた 富山泰正∥著. 「荒れる」竜二の気持ちが動く総合学習を 小崎真紀子∥著. 仲間の中で、生命輝かせ 江口美和子∥著. 子どもの傍らを歩いて 久野洋子∥著. 総合学習が切り拓いてきたつながりひろがる「学び」 行田稔彦∥著. どんぐりから粉の世界へ 加藤博之∥著. たんぽぽ学級は「ザリガニ学級」 長江清和∥著. 竹の子掘りから竹の学習へ 本郷佳代子∥著. 自然とあそぶ子どもたち 中河原良子∥著. 区切らなくてもまとめなくても近くにあるんだ 藤本和久∥著. 馬具職人のはなし 山本ケイ子∥著. 子どもの中で広がる総合学習 和田仁∥著. 水田作りからの総合学習 村越含博∥著. 学校づくりのどこかで《本物とも人とも》見通しをもって出会う 中妻雅彦∥著. クマを守れ! 北川茂∥著. 世田谷特産「大蔵大根」 栗原伸∥著. 沖縄の都市河川「屋部川」を見つめて 齊藤博孝∥著. 「枯葉はどこへ行ったのか事件」を追って 中山晴生∥著. 解き明かしたい問いから「つながり合う」学び 小川修一∥著. 二度の経験によって問いが生まれる 田辺基子∥著. 湖から産卵にあがる魚からの黄信号 谷保裕子∥著. 自然を守る活動をしている人から学ぶ 洲山喜久江∥著. 人々の願いを感じて 矢賀睦都恵∥著. 《地域をともにつくる》可能性へ広がり深まるには 前田賢次∥著. 子どもの疑問から始まる「からだといのちの学習」 近藤秀子∥著. 本物のパンをめざして自分の体を見つめ友達とつながる 鎌倉博∥著. 「働く人」の姿をテーマにした対話的な学び 藤原共子∥著. 沖縄学習旅行二〇年 大野裕一∥著. 世界を少し人間的に《追創造》することで《見える》 加藤聡一∥著. 思春期・青年期の進路指導・キャリア形成 春日井敏之∥著. どの生徒にも輝く場をつくりたい 大久保英次∥著. 和光中学校の秋田学習旅行 両角憲二∥著. 一人ひとりが分かり合ってつながり合って 浦島清一∥著. 《切り離されたくない》《つながりたい》思いがあふれる場づくり 藤本和久∥著. 揺れる教育政策に抗し、本物の総合学習の実践の創造を 船越勝∥著. 今なぜ、総合的な人間像をめざすのか 梅原利夫∥著. 子どもの探究活動を支える教師の役割 外山英昭∥著. 「ともに生き、いのち輝く教育」への指針と価値 田村真広∥著
内容紹介 子どもたちの生活現実に根ざした、豊かで創造的な学びの実践と理論を紹介。学ぶことと生きることを結ぶ教育のあり方を、具体的な取り組み例を基に提示する。「総合学習」の重要さを、世に問う一冊。
一般件名 総合学習
一般件名カナ ソウゴウガクシュウ
一般件名 総合学習
一般件名カナ ソウゴウ ガクシュウ
一般件名典拠番号

511112100000000

分類：都立NDC10版 375
資料情報1 『あっ!こんな教育もあるんだ 学びの道を拓く総合学習』　中野 光／編著, 行田 稔彦／編著 , 田村 真広／編著　新評論　2006.7（所蔵館：中央　 請求記号：/375.0/5189/2006　 資料コード：5012718014）
URL https://catalog.library.metro.tokyo.lg.jp/winj/opac/switch-detail.do?lang=ja&bibid=1106901071

ページの先頭へ

内容一覧 閉じる

内容 内容ヨミ 著者名 著者名ヨミ ページ
「ハッピーに生きようや!」そのために大切にしたいこと ／ 論文 ハッピー　ニ　イキヨウヤ　ソノ　タメ　ニ　タイセツ　ニ　シタイ　コト 金森 俊朗／著 カナモリ　トシロウ １２－１７
サンショウウオがワンパク五人組をかえた ／ 実践 サンショウウオ　ガ　ワンパク　ゴニングミ　オ　カエタ 富山 泰正／著 トヤマ　ヤスマサ １８－２６
「荒れる」竜二の気持ちが動く総合学習を ／ 見て聞いて触って環境問題を学ぶ ／ 実践 アレル　リュウジ　ノ　キモチ　ガ　ウゴク　ソウゴウ　ガクシュウ　オ 小崎 真紀子／著 コサキ　マキコ ２７－３３
仲間の中で、生命輝かせ ／ 一七歳の少女の命の記録 ／ 実践 ナカマ　ノ　ナカ　デ　セイメイ　カガヤカセ 江口 美和子／著 エグチ　ミワコ ３４－４２
子どもの傍らを歩いて ／ 「つばさ」で出会った子どもたち ／ 実践 コドモ　ノ　カタワラ　オ　アルイテ 久野 洋子／著 ヒサノ　ヨウコ ４３－５１
総合学習が切り拓いてきたつながりひろがる「学び」 ／ 論文 ソウゴウ　ガクシュウ　ガ　キリヒライテ　キタ　ツナガリ　ヒロガル　マナビ 行田 稔彦／著 コウダ　トシヒコ ５４－５９
どんぐりから粉の世界へ ／ 実践 ドングリ　カラ　コナ　ノ　セカイ　エ 加藤 博之／著 カトウ　ヒロユキ ６０－６７
たんぽぽ学級は「ザリガニ学級」 ／ 実践 タンポポ　ガッキュウ　ワ　ザリガニ　ガッキュウ 長江 清和／著 ナガエ　キヨカズ ６８－７５
竹の子掘りから竹の学習へ ／ 実践 タケノコホリ　カラ　タケ　ノ　ガクシュウ　エ 本郷 佳代子／著 ホンゴウ　カヨコ ７６－８２
自然とあそぶ子どもたち ／ 色水あそびから草木染へ ／ 実践 シゼン　ト　アソブ　コドモタチ 中河原 良子／著 ナカガワラ　リョウコ ８３－９１
区切らなくてもまとめなくても近くにあるんだ ／ ナビ 1 クギラナクテモ　マトメナクテモ　チカク　ニ　アルンダ 藤本 和久／著 フジモト　カズヒサ ９２－９３
馬具職人のはなし ／ 実践 バグ　ショクニン　ノ　ハナシ 山本 ケイ子／著 ヤマモト　ケイコ ９４－１００
子どもの中で広がる総合学習 ／ 六年生「在校生に残す一冊本」の取り組みから ／ 実践 コドモ　ノ　ナカ　デ　ヒロガル　ソウゴウ　ガクシュウ 和田 仁／著 ワダ　ヒトシ １０１－１０８
水田作りからの総合学習 ／ 地域の明るさを見出した子どもたち ／ 実践 スイデンズクリ　カラ　ノ　ソウゴウ　ガクシュウ 村越 含博／著 ムラコシ　フクヒロ １０９－１１６
学校づくりのどこかで《本物とも人とも》見通しをもって出会う ／ ナビ 2 ガッコウズクリ　ノ　ドコカ　デ　ホンモノ　トモ　ヒト　トモ　ミトオシ　オ　モッテ　デアウ 中妻 雅彦／著 ナカツマ　マサヒコ １１７－１１８
クマを守れ! ／ クマ騒動を追って ／ 実践 クマ　オ　マモレ 北川 茂／著 キタガワ　シゲル １１９－１２７
世田谷特産「大蔵大根」 ／ 実践 セタガヤ　トクサン　オオクラ　ダイコン 栗原 伸／著 クリハラ　シン １２８－１３６
沖縄の都市河川「屋部川」を見つめて ／ 実践 オキナワ　ノ　トシ　カセン　ヤベガワ　オ　ミツメテ 齊藤 博孝／著 サイトウ　ヒロタカ １３７－１４６
「枯葉はどこへ行ったのか事件」を追って ／ 総合学習「学びの物語」 ／ 実践 カレハ　ワ　ドコ　エ　イッタ　ノカ　ジケン　オ　オッテ 中山 晴生／著 ナカヤマ　ハレオ １４７－１５５
解き明かしたい問いから「つながり合う」学び ／ 実践 トキアカシタイ　トイ　カラ　ツナガリアウ　マナビ 小川 修一／著 オガワ　シュウイチ １５６－１６２
二度の経験によって問いが生まれる ／ ナビ 3 ニド　ノ　ケイケン　ニ　ヨッテ　トイ　ガ　ウマレル 田辺 基子／著 タナベ　モトコ １６３－１６４
湖から産卵にあがる魚からの黄信号 ／ 実践 ミズウミ　カラ　サンラン　ニ　アガル　ウオ　カラ　ノ　キシンゴウ 谷保 裕子／著 タニホ　ヒロコ １６５－１７３
自然を守る活動をしている人から学ぶ ／ 実践 シゼン　オ　マモル　カツドウ　オ　シテ　イル　ヒト　カラ　マナブ 洲山 喜久江／著 スヤマ　キクエ １７４－１８１
人々の願いを感じて ／ 尾鷲の山、ヒノキ、熊野古道 ／ 実践 ヒトビト　ノ　ネガイ　オ　カンジテ 矢賀 睦都恵／著 ヤガ　ムツエ １８２－１９０
《地域をともにつくる》可能性へ広がり深まるには ／ ナビ 4 チイキ　オ　トモ　ニ　ツクル　カノウセイ　エ　ヒロガリ　フカマル　ニワ 前田 賢次／著 マエダ　ケンジ １９１－１９２
子どもの疑問から始まる「からだといのちの学習」 ／ 実践 コドモ　ノ　ギモン　カラ　ハジマル　カラダ　ト　イノチ　ノ　ガクシュウ 近藤 秀子／著 コンドウ　ヒデコ １９３－２０１
本物のパンをめざして自分の体を見つめ友達とつながる ／ 実践 ホンモノ　ノ　パン　オ　メザシテ　ジブン　ノ　カラダ　オ　ミツメ　トモダチ　ト　ツナガル 鎌倉 博／著 カマクラ　ヒロシ ２０２－２１０
「働く人」の姿をテーマにした対話的な学び ／ お母さんの悩みに出会って ／ 実践 ハタラク　ヒト　ノ　スガタ　オ　テーマ　ニ　シタ　タイワテキ　ナ　マナビ 藤原 共子／著 フジハラ　トモコ ２１１－２１８
沖縄学習旅行二〇年 ／ 思春期青年期につながる学び ／ 実践 オキナワ　ガクシュウ　リョコウ　ニジュウネン 大野 裕一／著 オオノ　ユウイチ ２１９－２２７
世界を少し人間的に《追創造》することで《見える》 ／ ナビ 5 セカイ　オ　スコシ　ニンゲンテキ　ニ　ツイソウゾウ　スル　コト　デ　ミエル 加藤 聡一／著 カトウ　ソウイチ ２２８－２２９
思春期・青年期の進路指導・キャリア形成 ／ 自己実現を問う ／ 論文 シシュンキ　セイネンキ　ノ　シンロ　シドウ　キャリア　ケイセイ 春日井 敏之／著 カスガイ　トシユキ ２３２－２３９
どの生徒にも輝く場をつくりたい ／ 実践 ドノ　セイト　ニモ　カガヤク　バ　オ　ツクリタイ 大久保 英次／著 オオクボ　エイジ ２４０－２４７
和光中学校の秋田学習旅行 ／ 実践 ワコウ　チュウガッコウ　ノ　アキタ　ガクシュウ　リョコウ 両角 憲二／著 モロズミ　ケンジ ２４８－２５６
一人ひとりが分かり合ってつながり合って ヒトリ　ヒトリ　ガ　ワカリアッテ　ツナガリアッテ 浦島 清一／著 ウラシマ　セイイチ ２５７－２６４
《切り離されたくない》《つながりたい》思いがあふれる場づくり ／ ナビ 6 キリハナサレタクナイ　ツナガリタイ　オモイ　ガ　アフレル　バズクリ 藤本 和久／著 フジモト　カズヒサ ２６５－２６６
揺れる教育政策に抗し、本物の総合学習の実践の創造を ／ 論文 ユレル　キョウイク　セイサク　ニ　コウシ　ホンモノ　ノ　ソウゴウ　ガクシュウ　ノ　ジッセン　ノ　ソウゾウ　オ 船越 勝／著 フナコシ　マサル ２６８－２７４
今なぜ、総合的な人間像をめざすのか ／ 論文 イマ　ナゼ　ソウゴウテキ　ナ　ニンゲンゾウ　オ　メザス　ノカ 梅原 利夫／著 ウメハラ　トシオ ２７５－２８１
子どもの探究活動を支える教師の役割 ／ 論文 コドモ　ノ　タンキュウ　カツドウ　オ　ササエル　キョウシ　ノ　ヤクワリ 外山 英昭／著 トヤマ　ヒデアキ ２８２－２８８
「ともに生き、いのち輝く教育」への指針と価値 ／ 論文 トモ　ニ　イキ　イノチ　カガヤク　キョウイク　エノ　シシン　ト　カチ 田村 真広／著 タムラ　マサヒロ ２８９－２９５

ページの先頭へ