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[ 和図書 ] はじめての質的研究法 教育・学習編 事例から学ぶ

秋田 喜代美／監修 -- 東京図書 -- 2007.7 --

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所蔵館 所蔵場所 資料区分 請求記号 資料コード 所蔵状態 資料の利用
配架日 協力貸出 利用状況 返却予定日 資料取扱 予約数 付録注記 備考
中央 書庫 一般図書 /140.7/5070/3 5013830322 Digital BookShelf
2007/08/14 可能 利用可   0

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ISBN 4-489-02016-2
ISBN13桁 978-4-489-02016-2
タイトル はじめての質的研究法
タイトルカナ ハジメテ ノ シツテキ ケンキュウホウ
タイトル関連情報 事例から学ぶ
タイトル関連情報読み ジレイ カラ マナブ
巻次 教育・学習編
著者名 秋田 喜代美 ／監修, 能智 正博 ／監修, 秋田 喜代美 ／編, 藤江 康彦 ／編
著者名典拠番号

110002933340000 , 110001665130000 , 110002933340000 , 110005041840000

出版地 東京
出版者 東京図書
出版者カナ トウキョウ トショ
出版年 2007.7
ページ数 8, 391p
大きさ 21cm
価格 ¥2800
内容注記 教育・学習研究における質的研究 秋田喜代美∥著. 教育・学習研究における質的研究の留意点 藤江康彦∥著. 協調学習における理解深化プロセスをどうとらえるか 白水始∥著. 学習における方略の変化:マイクロジェネティックアプローチ 藤村宣之∥著. 質的・量的分析を組み合わせた仮説生成-総合学習、達成要因へのアプローチ 高橋亜希子∥著. 対人関係のなかでの自己形成:ミクロな対面的相互作用分析から見る自己呈示とジェンダー形成 藤田慶子∥著. 相互作用にみる発達的変容:特定の子どもに目を向けたエスノグラフィー 本山方子∥著. 教室談話を介した学習の変容過程の記述分析 磯村陸子∥著. 指導実践における関係性の変容:教室以外の場での教育のエスノグラフィー 梅崎高行∥著. 学習環境形成のデザイン実験 大島純∥著. 幼小連携カリキュラム開発へのアクション・リサーチ 藤江康彦∥著. パフォーマンス評価による学びの可視化 松下佳代∥著. 多声的ビジュアルエスノグラフィーによる教師の思考と信念研究 野口隆子∥著. PAC分析を応用した保育記録の分析 原孝成∥著. 教師の語り-ナラティヴとライフヒストリー 藤原顕∥著
書誌・年譜・年表 お薦めの図書:p380〜386
一般件名 教育研究
一般件名カナ キョウイクケンキュウ
一般件名 心理学-研究法 , 質的研究
一般件名カナ シンリガク-ケンキュウホウ,シツテキ ケンキュウ
一般件名典拠番号

510995410010000 , 511798300000000

各巻の一般件名 教育研究
各巻の一般件名読み キョウイク ケンキュウ
各巻の一般件名典拠番号

510663500000000

分類：都立NDC10版 140.7
資料情報1 『はじめての質的研究法 事例から学ぶ 教育・学習編』　秋田 喜代美／監修, 能智 正博／監修 , 秋田 喜代美／編　東京図書　2007.7（所蔵館：中央　 請求記号：/140.7/5070/3　 資料コード：5013830322）
URL https://catalog.library.metro.tokyo.lg.jp/winj/opac/switch-detail.do?lang=ja&bibid=1107251610

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内容 内容ヨミ 著者名 著者名ヨミ ページ
教育・学習研究における質的研究 キョウイク　ガクシュウ　ケンキュウ　ニ　オケル　シツテキ　ケンキュウ 秋田 喜代美／著 アキタ　キヨミ ３－２０
教育・学習研究における質的研究の留意点 キョウイク　ガクシュウ　ケンキュウ　ニ　オケル　シツテキ　ケンキュウ　ノ　リュウイテン 藤江 康彦／著 フジエ　ヤスヒコ ２１－４５
協調学習における理解深化プロセスをどうとらえるか キョウチョウ　ガクシュウ　ニ　オケル　リカイ　シンカ　プロセス　オ　ドウ　トラエルカ 白水 始／著 シロウズ　ハジメ ４９－７４
学習における方略の変化:マイクロジェネティックアプローチ ガクシュウ　ニ　オケル　ホウリャク　ノ　ヘンカ　マイクロジェネティック　アプローチ 藤村 宣之／著 フジムラ　ノブユキ ７５－９２
質的・量的分析を組み合わせた仮説生成-総合学習、達成要因へのアプローチ シツテキ　リョウテキ　ブンセキ　オ　クミアワセタ　カセツ　セイセイ　ソウゴウ　ガクシュウ　タッセイ　ヨウイン　エノ　アプローチ 高橋 亜希子／著 タカハシ　アキコ ９３－１１１
対人関係のなかでの自己形成:ミクロな対面的相互作用分析から見る自己呈示とジェンダー形成 タイジン　カンケイ　ノ　ナカ　デノ　ジコ　ケイセイ　ミクロ　ナ　タイメンテキ　ソウゴ　サヨウ　ブンセキ　カラ　ミル　ジコ　テイジ　ト　ジェンダー　ケイセイ 藤田 慶子／著 フジタ　ケイコ １１２－１３３
相互作用にみる発達的変容:特定の子どもに目を向けたエスノグラフィー ソウゴ　サヨウ　ニ　ミル　ハッタツテキ　ヘンヨウ　トクテイ　ノ　コドモ　ニ　メ　オ　ムケタ　エスノグラフィー 本山 方子／著 モトヤマ　マサコ １３４－１６２
教室談話を介した学習の変容過程の記述分析 キョウシツ　ダンワ　オ　カイシタ　ガクシュウ　ノ　ヘンヨウ　カテイ　ノ　キジュツ　ブンセキ 磯村 陸子／著 イソムラ　リクコ １６３－１８２
指導実践における関係性の変容:教室以外の場での教育のエスノグラフィー シドウ　ジッセン　ニ　オケル　カンケイセイ　ノ　ヘンヨウ　キョウシツ　イガイ　ノ　バ　デノ　キョウイク　ノ　エスノグラフィー 梅崎 高行／著 ウメザキ　タカユキ １８３－２１３
学習環境形成のデザイン実験 ガクシュウ　カンキョウ　ケイセイ　ノ　デザイン　ジッケン 大島 純／著 オオシマ　ジュン ２１４－２４２
幼小連携カリキュラム開発へのアクション・リサーチ ヨウショウ　レンケイ　カリキュラム　カイハツ　エノ　アクション　リサーチ 藤江 康彦／著 フジエ　ヤスヒコ ２４３－２７４
パフォーマンス評価による学びの可視化 パフォーマンス　ヒョウカ　ニ　ヨル　マナビ　ノ　カシカ 松下 佳代／著 マツシタ　カヨ ２７５－２９５
多声的ビジュアルエスノグラフィーによる教師の思考と信念研究 タセイテキ　ビジュアル　エスノグラフィー　ニ　ヨル　キョウシ　ノ　シコウ　ト　シンネン　ケンキュウ 野口 隆子／著 ノグチ　タカコ ２９６－３１７
PAC分析を応用した保育記録の分析 パック　ブンセキ　オ　オウヨウ　シタ　ホイク　キロク　ノ　ブンセキ 原 孝成／著 ハラ　タカアキ ３１８－３３４
教師の語り-ナラティヴとライフヒストリー キョウシ　ノ　カタリ　ナラティヴ　ト　ライフ　ヒストリー 藤原 顕／著 フジワラ　アキラ ３３５－３５４

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