| 身体表現を読む | シンタイ ヒョウゲン オ ヨム |  |  | 10-30 | 
| 身体で表現する | シンタイ デ ヒョウゲン スル |  |  | 31-55 | 
| 生涯に生きるダンス学習
/ 巻頭言 | ショウガイ ニ イキル ダンス ガクシュウ |  |  | 58-59 | 
| 教育と文化
/ 舞踊の現在を考える
/ 巻頭言 | キョウイク ト ブンカ |  |  | 60-61 | 
| トータルな識見と建設力を
/ 巻頭言 | トータル ナ シキケン ト ケンセツリョク オ |  |  | 62 | 
| 「私自身」を問う
/ 節目の刻に
/ 巻頭言 | ワタクシ ジシン オ トウ |  |  | 63-64 | 
| 大地を踏みしめて
/ 人間学としての舞踊を
/ 巻頭言 | ダイチ オ フミシメテ |  |  | 65-66 | 
| 個を啓き,共生の時代を拓く
/ 舞踊
/ 巻頭言 | コ オ ヒラキ キョウセイ ノ ジダイ オ ヒラク |  |  | 67 | 
| 感動の世界
/ 巻頭言 | カンドウ ノ セカイ |  |  | 68-69 | 
| 女教師の問題 | ジョキョウシ ノ モンダイ |  |  | 70-72 | 
| 十年後を夢みる | ジュウネンゴ オ ユメミル |  |  | 73-75 | 
| “道”をもとめる
/ 今月のことば | ミチ オ モトメル |  |  | 76 | 
| 人間の始源の豊かさを | ニンゲン ノ シゲン ノ ユタカサ オ |  |  | 77-78 | 
| 「語り」と「踊り」のパフォーマンス
/ 講座舞踊文化と教育 1 | カタリ ト オドリ ノ パフォーマンス |  |  | 80-83 | 
| 「祭儀」と「表現」の演舞
/ 講座舞踊文化と教育 2 | サイギ ト ヒョウゲン ノ エンブ |  |  | 84-87 | 
| 「女性」と「男性」を拓く身体形式
/ 講座舞踊文化と教育 3 | ジョセイ ト ダンセイ オ ヒラク シンタイ ケイシキ |  |  | 88-91 | 
| 変身の美を求めた段落形式
/ 講座舞踊文化と教育 4 | ヘンシン ノ ビ オ モトメタ ダンラク ケイシキ |  |  | 92-95 | 
| 形式を越える形式
/ 現代の打ち明け
/ 講座舞踊文化と教育 5 | ケイシキ オ コエル ケイシキ |  |  | 96-99 | 
| 人は,なぜ踊る?
/ 講座舞踊文化と教育 6 | ヒト ワ ナゼ オドル |  |  | 100-103 | 
| 芸術舞踊の様式について
/ 中学生への話 | ゲイジュツ ブヨウ ノ ヨウシキ ニ ツイテ |  |  | 106-109 | 
| ダンス
/ 読んでおきたい本 | ダンス |  |  | 110-114 | 
| 体育科をとおして
/ 研究教科における情操育成 3 | タイイクカ オ トオシテ |  |  | 115-118 | 
| 身体表現による人格指導
/ 研究 | シンタイ ヒョウゲン ニ ヨル ジンカク シドウ |  |  | 119-121 | 
| 間拍子論考
/ 間と動きのメカニズム | マビョウシ ロンコウ |  |  | 122-126 | 
| 日本人と身体表現
/ 現代社会における意義と方法を求めて
/ 特別講演 | ニホンジン ト シンタイ ヒョウゲン |  |  | 127-132 | 
| 舞踊教育の比較研究
/ 在外研究報告S.51.3〜5 | ブヨウ キョウイク ノ ヒカク ケンキュウ |  |  | 133-135 | 
| 舞踊教育の比較研究
/ 在外研究の報告から
/ 特別講演 | ブヨウ キョウイク ノ ヒカク ケンキュウ |  |  | 136-141 | 
| 自己表現の喜びを子供らに
/ 松本千代栄女史に聞く | ジコ ヒョウゲン ノ ヨロコビ オ コドモラ ニ |  |  | 142-146 | 
| 新しい舞踊教育への課題
/ いまダンスで何が問題か | アタラシイ ブヨウ キョウイク エノ カダイ |  |  | 147-152 | 
| 舞踊の本質を生かす学習指導
/ 論説 | ブヨウ ノ ホンシツ オ イカス ガクシュウ シドウ |  |  | 153-158 | 
| ダンス・フォア・オールの時代
/ 世紀末の中の胎動と新生
/ 論説 | ダンス フォア オール ノ ジダイ |  |  | 159-162 | 
| からだで語る世界
/ Human beings as performers
/ 記念講演 | カラダ デ カタル セカイ |  |  | 163-168 | 
| からだで語る世界
/ 論説
/ 続 かたちと表現質 | カラダ デ カタル セカイ |  |  | 169-171 | 
| 舞踊教育研究の課題
/ 学習指導研究の前提として
/ 論説 | ブヨウ キョウイク ケンキュウ ノ カダイ |  |  | 172-176 | 
| 創作舞踊とは…
/ 講座中高校生への講話 | ソウサク ブヨウ トワ |  |  | 177-181 | 
| ダンス教育の成果と展望
/ 体育の戦後史に学ぶ | ダンス キョウイク ノ セイカ ト テンボウ |  |  | 182-186 | 
| イギリスの舞踊教育を問う
/ インタビュー | イギリス ノ ブヨウ キョウイク オ トウ | マリオン・ノース/述 | ノース マリオン | 187-193 | 
| ダンス教育の世界と日本
/ 特集-ダンスの授業・Q&A | ダンス キョウイク ノ セカイ ト ニホン |  |  | 194-199 | 
| ダンスとは何か
/ その潜在的特質
/ 論説 | ダンス トワ ナニカ |  |  | 200-203 | 
| これからの舞踊教育
/ 論説 | コレカラ ノ ブヨウ キョウイク |  |  | 204-207 | 
| 舞踊の近現代を読む
/ 教育研究の四十五年
/ 論説 | ブヨウ ノ キンゲンダイ オ ヨム |  |  | 208-211 | 
| 表現の教育
/ 人間学を求める
/ 論説 | ヒョウゲン ノ キョウイク |  |  | 212-216 | 
| 現代社会と舞踊文化
/ 論説 | ゲンダイ シャカイ ト ブヨウ ブンカ |  |  | 217-219 | 
| 舞踊鑑賞
/ 変幻の妙味
/ 論説 | ブヨウ カンショウ |  |  | 220-222 | 
| 文化の総体を擁する表現
/ 夏季講座講話 | ブンカ ノ ソウタイ オ ヨウスル ヒョウゲン |  |  | 223-225 | 
| 戦後50年ダンスの教育の成果と課題
/ 特集戦後50年学校体育の成果と課題 | センゴ ゴジュウネン ダンス ノ キョウイク ノ セイカ ト カダイ |  |  | 226-229 | 
| 身体形式と芸術経験の融合-「表現」学習
/ 大学の研究と教育現場の連携によって | シンタイ ケイシキ ト ゲイジュツ ケイケン ノ ユウゴウ ヒョウゲン ガクシュウ |  |  | 230-236 | 
| 表現と体育,そして舞踊教育
/ 特集◇身体表現 | ヒョウゲン ト タイイク ソシテ ブヨウ キョウイク |  |  | 237-241 | 
| 人間発達と「表現」
/ 問題解決学習を先駆けた五〇余年
/ 講座 | ニンゲン ハッタツ ト ヒョウゲン |  |  | 242-245 | 
| 極性の原理
/ 美と感動の源
/ 授業研究表現・ダンスダンス学習 | キョクセイ ノ ゲンリ |  |  | 246-247 | 
| 私の思い出の一冊
/ 川端康成著「美の存在と発見」 | ワタクシ ノ オモイデ ノ イッサツ |  |  | 248-249 | 
| ひと流れの動きに生命あり-と
/ 最終講義 | ヒトナガレ ノ ウゴキ ニ セイメイ アリ ト |  |  | 252-284 |