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[ 和図書 ] 「移動する子どもたち」の考える力とリテラシー 主体性の年少者日本語教育学

川上 郁雄／編著 -- 明石書店 -- 2009.1 --

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所蔵館 所蔵場所 資料区分 請求記号 資料コード 所蔵状態 資料の利用
配架日 協力貸出 利用状況 返却予定日 資料取扱 予約数 付録注記 備考
中央 書庫 一般図書 /371.5/5117/2009 5016240188 Digital BookShelf
2009/03/10 可能 利用可   0

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ISBN 4-7503-2916-1
ISBN13桁 978-4-7503-2916-1
タイトル 「移動する子どもたち」の考える力とリテラシー
タイトルカナ イドウ スル コドモタチ ノ カンガエル チカラ ト リテラシー
タイトル関連情報 主体性の年少者日本語教育学
タイトル関連情報読み シュタイセイ ノ ネンショウシャ ニホンゴ キョウイクガク
著者名 川上 郁雄 ／編著
著者名典拠番号

110003528750000

出版地 東京
出版者 明石書店
出版者カナ アカシ ショテン
出版年 2009.1
ページ数 262p
大きさ 21cm
価格 ¥3300
内容注記 「移動する子どもたち」をめぐる風景 川上郁雄∥著. 主体性の年少者日本語教育を考える 川上郁雄∥著. JSLの子どもの成長・発達を支えることばの力を育てる 尾関史∥著. 子どもの主体性を重視する年少者日本語教育に向けて 小林美希∥著. 日本語学習初期段階の子どものための「書ける」授業づくり 齋藤恵∥著. 「定住型児童」に対する日本語教育 東川(三田)祥子∥著. 絵本と対話による「読み書き能力」の育成 国府田晶子∥著. 「国語科」と「日本語」の連携を目指して 岩本真理子∥著. JSL生徒と支援者が共に支えあう関係による日本語支援 裔立苒∥著. 語彙の力をどのように育てるか 引地麻里∥著. 学校に通うことができないJSL生徒のことばの学びをどう捉えるか 田邉裕理∥著. 子どもたちに必要な「ことばの力」とは何か 古賀和恵∥著, 古屋憲章∥著. Children Crossing Borders(CCB)の未来へ向けて 川上郁雄∥著
内容紹介 異なる言語環境に移動・移住したため家庭内言語と家庭外言語が異なる子ども、世代によって言葉が異なる環境に育つ子どもなど、言語間を「移動」する子どもたちへの言語教育に焦点をあてた実践研究論文集。
一般件名 日本語教育
一般件名カナ ニホンゴキョウイク
一般件名 外国人(日本在留) , 日本語教育(対外国人)
一般件名カナ ガイコクジン(ニホン ザイリュウ),ニホンゴ キョウイク(タイ ガイコクジン)
一般件名典拠番号

510578400000000 , 510395300000000

分類：都立NDC10版 371.5
資料情報1 『「移動する子どもたち」の考える力とリテラシー 主体性の年少者日本語教育学』　川上 郁雄／編著 　明石書店　2009.1（所蔵館：中央　 請求記号：/371.5/5117/2009　 資料コード：5016240188）
URL https://catalog.library.metro.tokyo.lg.jp/winj/opac/switch-detail.do?lang=ja&bibid=1107720095

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内容 内容ヨミ 著者名 著者名ヨミ ページ
「移動する子どもたち」をめぐる風景 ／ はじめに イドウ　スル　コドモタチ　オ　メグル　フウケイ 川上 郁雄／著 カワカミ　イクオ ３－６
主体性の年少者日本語教育を考える シュタイセイ　ノ　ネンショウシャ　ニホンゴ　キョウイク　オ　カンガエル 川上 郁雄／著 カワカミ　イクオ １２－３７
JSLの子どもの成長・発達を支えることばの力を育てる ／ 子どもの主体的な学びをデザインする ジェーエスエル　ノ　コドモ　ノ　セイチョウ　ハッタツ　オ　ササエル　コトバ　ノ　チカラ　オ　ソダテル 尾関 史／著 オゼキ　フミ ３８－６０
子どもの主体性を重視する年少者日本語教育に向けて ／ JSL生徒に対する日本語読解支援の分析から コドモ　ノ　シュタイセイ　オ　ジュウシ　スル　ネンショウシャ　ニホンゴ　キョウイク　ニ　ムケテ 小林 美希／著 コバヤシ　ミキ ６１－８３
日本語学習初期段階の子どものための「書ける」授業づくり ／ 「発信」を重視したジャンル・アプローチの試み ニホンゴ　ガクシュウ　ショキ　ダンカイ　ノ　コドモ　ノ　タメ　ノ　カケル　ジュギョウズクリ 齋藤 恵／著 サイトウ　メグミ ８４－１０６
「定住型児童」に対する日本語教育 ／ 「書く力」の育成から「学習言語」の育成を考える テイジュウガタ　ジドウ　ニ　タイスル　ニホンゴ　キョウイク 東川(三田)祥子／著 ヒガシカワ　サチコ １０８－１３２
絵本と対話による「読み書き能力」の育成 ／ JSL教育を必要とする「定住型児童」を対象に エホン　ト　タイワ　ニ　ヨル　ヨミカキ　ノウリョク　ノ　イクセイ 国府田 晶子／著 コウダ　アキコ １３３－１５３
「国語科」と「日本語」の連携を目指して ／ 国語科教科書の「リライト教材」による実践 コクゴカ　ト　ニホンゴ　ノ　レンケイ　オ　メザシテ 岩本 真理子／著 イワモト　マリコ １５４－１７３
JSL生徒と支援者が共に支えあう関係による日本語支援 ジェーエスエル　セイト　ト　シエンシャ　ガ　トモ　ニ　ササエアウ　カンケイ　ニ　ヨル　ニホンゴ　シエン 裔 立苒／著 エイ　リツゼン １７４－１９２
語彙の力をどのように育てるか ／ JSLの子どもの成長を支える語彙教育を目指して ゴイ　ノ　チカラ　オ　ドノヨウニ　ソダテルカ 引地 麻里／著 ヒキジ　マリ １９４－２１７
学校に通うことができないJSL生徒のことばの学びをどう捉えるか ガッコウ　ニ　カヨウ　コト　ガ　デキナイ　ジェーエスエル　セイト　ノ　コトバ　ノ　マナビ　オ　ドウ　トラエルカ 田邉 裕理／著 タナベ　ユリ ２１８－２３６
子どもたちに必要な「ことばの力」とは何か ／ 年少者日本語教育と国語教育の言語能力観から見えてくるもの コドモタチ　ニ　ヒツヨウ　ナ　コトバ　ノ　チカラ　トワ　ナニカ 古賀 和恵／著 コガ　カズエ ２３７－２５６
Children Crossing Borders(CCB)の未来へ向けて ／ あとがき チルドレン　クロッシング　ボーダーズ　シーシービー　ノ　ミライ　エ　ムケテ 川上 郁雄／著 カワカミ　イクオ ２５７－２５９

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