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[ 和図書 ] 花香実著作集 第5巻 ( 教科外活動論・生活指導論 )

花香 実／著 -- 大空社 -- 2009.6 --

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所蔵館 所蔵場所 資料区分 請求記号 資料コード 所蔵状態 資料の利用
配架日 協力貸出 利用状況 返却予定日 資料取扱 予約数 付録注記 備考
中央 書庫 一般図書 /370.8/5022/5 5017078590 Digital BookShelf
2009/10/13 可能 利用可   0

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ISBN 4-283-00581-5
ISBN13桁 978-4-283-00581-5
タイトル 花香実著作集
タイトルカナ ハナカ ミノル チョサクシュウ
巻次 第5巻
著者名 花香 実 ／著
著者名典拠番号

110000794000000

出版地 東京
出版者 大空社
出版者カナ オオゾラシャ
出版年 2009.6
ページ数 447p
大きさ 22cm
各巻タイトル 教科外活動論・生活指導論
各巻タイトル読み キョウカガイ カツドウロン セイカツ シドウロン
形態に関する注記 布装
出版等に関する注記 布装
価格 ¥7000
内容注記 民主的な楽しい学校生活の創造を. 教科外活動の現代的課題. 新「特別活動」における教科外活動論. 新『学習指導要領(案)』(一九七七年)における中学校・特別活動の性格と問題. 教科外活動の歴史と今後の方向. ホームルームの歴史的性格とその意義. クラブ活動の原理. 高校クラブ活動の歴史と課題. クラブの本質に立ち返ることを!. 文化活動の指導をめぐるいくつかの視点. 行事と文化活動. 高校生活指導をめぐる状況と課題. 学校行事・クラブと全校集団づくり. 学校行事・クラブと全校集団づくり. 全校的な活動がつくりだす青年期の世界. 「教育以前」に挑む教師たち. 書評・佐藤正夫編『訓育と生活指導の理論』(明治図書). 書評・洲脇出編『差別の中の高校生』(明治図書). 教育論断片. 生活指導の民主主義原則. 自治的能力育成の取り組み課題は何か. 集団認識・自他認識をどう深めるか. 「話し合い」と「討議」の論理. 生活のリズム・規律の指導がなぜ大切か. 非行. 指導についてなど. クルプスカヤの集団主義教育論. 定時制生徒に取り組む糸口は何か. 定時制高校生の集団づくり. 定時制生徒の集団づくり. 定時制高校生における生活主体の形成. 現代青年論. 高校における生徒自治活動の実態と課題. 生活指導運動の現状と課題. 高校生活指導運動の現状と課題. 高校生活指導運動の現状と課題. 高校生活指導運動の現状と課題. 高校生活指導運動の現状と課題. 高校生活指導運動の現状と課題. 地域に教育力を再生し、学校の教育力と結びつける. 地域と教育. 青年運動と急進主義. 労働者教育からみた高校教育. 高校三原則をさらに豊かなものに. 高校全入運動への新たな取り組みを. 高校教師の今日的な課題. 臨教審と生活指導
一般件名 特別活動,生活指導
一般件名カナ トクベツカツドウ,セイカツシドウ
一般件名 労働者教育
一般件名カナ ロウドウシャ キョウイク
一般件名典拠番号

511484400000000

各巻の一般件名 特別教育活動,生活指導
各巻の一般件名読み トクベツ キョウイク カツドウ,セイカツ シドウ
各巻の一般件名典拠番号

511255100000000 , 511053300000000

分類：都立NDC10版 370.8
資料情報1 『花香実著作集 第5巻』（ 教科外活動論・生活指導論）　花香 実／著 　大空社　2009.6（所蔵館：中央　 請求記号：/370.8/5022/5　 資料コード：5017078590）
URL https://catalog.library.metro.tokyo.lg.jp/winj/opac/switch-detail.do?lang=ja&bibid=1107836978

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内容 内容ヨミ 著者名 著者名ヨミ ページ
民主的な楽しい学校生活の創造を ミンシュテキ　ナ　タノシイ　ガッコウ　セイカツ　ノ　ソウゾウ　オ １３－１５
教科外活動の現代的課題 キョウカガイ　カツドウ　ノ　ゲンダイテキ　カダイ １７－３９
新「特別活動」における教科外活動論 シン　トクベツ　カツドウ　ニ　オケル　キョウカガイ　カツドウロン ４１－５２
新『学習指導要領(案)』(一九七七年)における中学校・特別活動の性格と問題 シン　ガクシュウ　シドウ　ヨウリョウ　アン　センキュウヒャクナナジュウナナネン　ニ　オケル　チュウガッコウ　トクベツ　カツドウ　ノ　セイカク　ト　モンダイ ５３－５７
教科外活動の歴史と今後の方向 キョウカガイ　カツドウ　ノ　レキシ　ト　コンゴ　ノ　ホウコウ ５９－６９
ホームルームの歴史的性格とその意義 ホームルーム　ノ　レキシテキ　セイカク　ト　ソノ　イギ ７１－８２
クラブ活動の原理 クラブ　カツドウ　ノ　ゲンリ ８３－９７
高校クラブ活動の歴史と課題 コウコウ　クラブ　カツドウ　ノ　レキシ　ト　カダイ ９９－１１４
クラブの本質に立ち返ることを! クラブ　ノ　ホンシツ　ニ　タチカエル　コト　オ １１５－１２３
文化活動の指導をめぐるいくつかの視点 ブンカ　カツドウ　ノ　シドウ　オ　メグル　イクツカ　ノ　シテン １２５－１３５
行事と文化活動 ギョウジ　ト　ブンカ　カツドウ １３７－１４３
高校生活指導をめぐる状況と課題 ／ 集団づくりと学校行事を中心に コウコウ　セイカツ　シドウ　オ　メグル　ジョウキョウ　ト　カダイ １４５－１５４
学校行事・クラブと全校集団づくり ／ その1 ガッコウ　ギョウジ　クラブ　ト　ゼンコウ　シュウダンズクリ １５５－１６４
学校行事・クラブと全校集団づくり ／ その2 ガッコウ　ギョウジ　クラブ　ト　ゼンコウ　シュウダンズクリ １６５－１６９
全校的な活動がつくりだす青年期の世界 ゼンコウテキ　ナ　カツドウ　ガ　ツクリダス　セイネンキ　ノ　セカイ １７１－１７５
「教育以前」に挑む教師たち キョウイク　イゼン　ニ　イドム　キョウシタチ １７７－１８８
書評・佐藤正夫編『訓育と生活指導の理論』(明治図書) ショヒョウ　サトウ　タダオ　ヘン　クンイク　ト　セイカツ　シドウ　ノ　リロン　メイジ　トショ １８９－１９２
書評・洲脇出編『差別の中の高校生』(明治図書) ショヒョウ　スワキ　スグル　ヘン　サベツ　ノ　ナカ　ノ　コウコウセイ　メイジ　トショ １９３－１９９
教育論断片 キョウイクロン　ダンペン ２０１－２１０
生活指導の民主主義原則 セイカツ　シドウ　ノ　ミンシュ　シュギ　ゲンソク ２１９－２２２
自治的能力育成の取り組み課題は何か ジチテキ　ノウリョク　イクセイ　ノ　トリクミ　カダイ　ワ　ナニカ ２２３－２３１
集団認識・自他認識をどう深めるか シュウダン　ニンシキ　ジタ　ニンシキ　オ　ドウ　フカメルカ ２３３－２３６
「話し合い」と「討議」の論理 ハナシアイ　ト　トウギ　ノ　ロンリ ２３７－２４９
生活のリズム・規律の指導がなぜ大切か ／ 生活のリズム・規律指導の教育的意義 セイカツ　ノ　リズム　キリツ　ノ　シドウ　ガ　ナゼ　タイセツ　カ ２５１－２６０
非行 ／ 『子ども白書』一九八二年版 ヒコウ ２６１－２７１
指導についてなど シドウ　ニ　ツイテ　ナド ２７３－２７９
クルプスカヤの集団主義教育論 クルプスカヤ　ノ　シュウダン　シュギ　キョウイクロン ２８１－２９４
定時制生徒に取り組む糸口は何か テイジセイ　セイト　ニ　トリクム　イトグチ　ワ　ナニカ ２９５－２９８
定時制高校生の集団づくり テイジセイ　コウコウセイ　ノ　シュウダンズクリ ２９９－３０９
定時制生徒の集団づくり テイジセイ　セイト　ノ　シュウダンズクリ ３１１－３１６
定時制高校生における生活主体の形成 テイジセイ　コウコウセイ　ニ　オケル　セイカツ　シュタイ　ノ　ケイセイ ３１７－３２８
現代青年論 ゲンダイ　セイネンロン ３２９－３３０
高校における生徒自治活動の実態と課題 コウコウ　ニ　オケル　セイト　ジチ　カツドウ　ノ　ジッタイ　ト　カダイ ３３１－３３８
生活指導運動の現状と課題 セイカツ　シドウ　ウンドウ　ノ　ゲンジョウ　ト　カダイ ３３９－３４１
高校生活指導運動の現状と課題 ／ その1 コウコウ　セイカツ　シドウ　ウンドウ　ノ　ゲンジョウ　ト　カダイ ３４３－３５４
高校生活指導運動の現状と課題 ／ その2 コウコウ　セイカツ　シドウ　ウンドウ　ノ　ゲンジョウ　ト　カダイ ３５５－３５９
高校生活指導運動の現状と課題 ／ その3 コウコウ　セイカツ　シドウ　ウンドウ　ノ　ゲンジョウ　ト　カダイ ３６１－３６８
高校生活指導運動の現状と課題 ／ その4 コウコウ　セイカツ　シドウ　ウンドウ　ノ　ゲンジョウ　ト　カダイ ３６９－３７６
高校生活指導運動の現状と課題 ／ その5 コウコウ　セイカツ　シドウ　ウンドウ　ノ　ゲンジョウ　ト　カダイ ３７７－３８５
地域に教育力を再生し、学校の教育力と結びつける チイキ　ニ　キョウイクリョク　オ　サイセイ　シ　ガッコウ　ノ　キョウイクリョク　ト　ムスビツケル ３８７－３９０
地域と教育 チイキ　ト　キョウイク ３９１－３９４
青年運動と急進主義 セイネン　ウンドウ　ト　キュウシン　シュギ ３９５－４１６
労働者教育からみた高校教育 ロウドウシャ　キョウイク　カラ　ミタ　コウコウ　キョウイク ４１７－４１９
高校三原則をさらに豊かなものに コウコウ　サンゲンソク　オ　サラニ　ユタカ　ナ　モノ　ニ ４２１－４２５
高校全入運動への新たな取り組みを コウコウ　ゼンニュウ　ウンドウ　エノ　アラタ　ナ　トリクミ　オ ４２７－４２９
高校教師の今日的な課題 コウコウ　キョウシ　ノ　コンニチテキ　ナ　カダイ ４３１－４３４
臨教審と生活指導 ／ 「生涯学習体系への移行」の意味するもの リンキョウシン　ト　セイカツ　シドウ ４３５－４３７

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