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科学の心,平和への情熱
／ 座談会
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カガク ノ ココロ ヘイワ エノ ジョウネツ |
益川 敏英／述 |
マスカワ トシヒデ |
９－６０ |
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素粒子のふしぎから憲法9条まで
／ 対談
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ソリュウシ ノ フシギ カラ ケンポウ キュウジョウ マデ |
益川 敏英／述 |
マスカワ トシヒデ |
６１－８０ |
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戦争,200年でなくせる
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センソウ ニヒャクネン デ ナクセル |
益川 敏英／著 |
マスカワ トシヒデ |
８１－８４ |
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現代の物質観
／ 素粒子はどこまでわかったか
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ゲンダイ ノ ブッシツカン |
益川 敏英／著 |
マスカワ トシヒデ |
８５－１０７ |
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基礎研究は大学でしかできない
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キソ ケンキュウ ワ ダイガク デ シカ デキナイ |
益川 敏英／著 |
マスカワ トシヒデ |
１０９－１１０ |
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自然科学と自然弁証法
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シゼン カガク ト シゼン ベンショウホウ |
益川 敏英／著 |
マスカワ トシヒデ |
１１１－１１５ |
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「破れた対称性」と日本の素粒子物理学
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ヤブレタ タイショウセイ ト ニホン ノ ソリュウシ ブツリガク |
沢田 昭二／著 |
サワダ ショウジ |
１１９－１４５ |
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科学技術基本計画と「基礎研究の推進」の現実
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カガク ギジュツ キホン ケイカク ト キソ ケンキュウ ノ スイシン ノ ゲンジツ |
野村 康秀／著 |
ノムラ ヤスヒデ |
１４７－１６２ |
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大学における教育・研究のあり方
／ 「大学評価」と「競争的資金」の実態
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ダイガク ニ オケル キョウイク ケンキュウ ノ アリカタ |
池内 了／著 |
イケウチ サトル |
１６３－１７７ |
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初等中等教育段階における理科教育のあり方
／ 子どもたちの科学的な思考力を育てるために
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ショトウ チュウトウ キョウイク ダンカイ ニ オケル リカ キョウイク ノ アリカタ |
梶山 正明／著 |
カジヤマ マサアキ |
１７９－１９４ |
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大学改革と現代科学の課題
／ 対談
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ダイガク カイカク ト ゲンダイ カガク ノ カダイ |
益川 敏英／述 |
マスカワ トシヒデ |
１９５－２０８ |
