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[ 和図書 ] 現実と向きあう教育学 教師という仕事を考える25章

田中 孝彦／編 -- 大月書店 -- 2010.2 --

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所蔵館 所蔵場所 資料区分 請求記号 資料コード 所蔵状態 資料の利用
配架日 協力貸出 利用状況 返却予定日 資料取扱 予約数 付録注記 備考
中央 書庫 一般図書 /370.4/5426/2010 5018144028 Digital BookShelf
2010/04/16 可能 利用可   0

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ISBN 4-272-41205-1
ISBN13桁 978-4-272-41205-1
タイトル 現実と向きあう教育学
タイトルカナ ゲンジツ ト ムキアウ キョウイクガク
タイトル関連情報 教師という仕事を考える25章
タイトル関連情報読み キョウシ ト イウ シゴト オ カンガエル ニジュウゴショウ
著者名 田中 孝彦 ／編, 藤田 和也 ／編, 教育科学研究会 ／編
著者名典拠番号

110000621690000 , 110000859260000 , 210000070810000

出版地 東京
出版者 大月書店
出版者カナ オオツキ ショテン
出版年 2010.2
ページ数 269p
大きさ 21cm
価格 ¥2500
内容注記 教育実践において子どもを理解するとは 山崎隆夫∥著. 子育て家族の困難にどう寄り添うか 大河未来∥著. 生徒との関係をどうつむぐか 佐藤博∥著. 子どもたちの日常世界 戸高七菜∥著. 子どもを直撃している格差・貧困 鈴木敏則∥著. 今日の子どもの発達困難と日本社会 藤田和也∥著. 発達障害をもつ子どもをどう理解するか 森博俊∥著. 子どもたちの道徳性が育つということ 奥平康照∥著. 子ども理解と教育実践と教育学 田中孝彦∥著. 毎日の授業づくりで大切なことは何か 荒井嘉夫∥著. 子どもに育てたい学力 梅原利夫∥著. 「全国一斉学力テスト」をどう考えるか 佐藤修司∥著. 学力論議を越えて、学力の質をみる文化を 田中昌弥∥著. 職場の同僚とどうつきあうか 宮田雅己∥著. 親・地域とつながり共に育つ 宮下聡∥著. 教員研修はどうあるべきか 佐藤隆∥著. 教員評価と免許更新制を考える 中田康彦∥著. 現代における教師の仕事 勝野正章∥著. なぜ学校に通うのか 久冨善之∥著. 学校統合はなぜ進むのか 境野健兒∥著. 学校が選べるのはいいことか 山本由美∥著. 地域の再生と学校 細金恒男∥著. 新自由主義「教育改革」と教育実践の課題 佐藤広美∥著. 新しい日本社会の構築と教育改革 佐貫浩∥著. いま何をこそ改革すべきか 久冨善之∥著
内容紹介 いま教育の現場で教師は、そして子どもたちはどのような現実に直面しているのか。貧困、暴力、上からの「教育改革」など、学校をとりまく困難を25の視点から読み解き、教師の果たしうる役割と希望をえがく。
書誌・年譜・年表 読書ガイド:章末
一般件名 教育
一般件名カナ キョウイク
一般件名 教育
一般件名カナ キョウイク
一般件名典拠番号

510661700000000

分類：都立NDC10版 370.4
資料情報1 『現実と向きあう教育学 教師という仕事を考える25章』　田中 孝彦／編, 藤田 和也／編 , 教育科学研究会／編　大月書店　2010.2（所蔵館：中央　 請求記号：/370.4/5426/2010　 資料コード：5018144028）
URL https://catalog.library.metro.tokyo.lg.jp/winj/opac/switch-detail.do?lang=ja&bibid=1108033718

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内容 内容ヨミ 著者名 著者名ヨミ ページ
教育実践において子どもを理解するとは キョウイク　ジッセン　ニ　オイテ　コドモ　オ　リカイ　スル　トワ 山崎 隆夫／著 ヤマザキ　タカオ １０－１８
子育て家族の困難にどう寄り添うか コソダテ　カゾク　ノ　コンナン　ニ　ドウ　ヨリソウカ 大河 未来／著 オオカワ　ミキ １９－２７
生徒との関係をどうつむぐか セイト　トノ　カンケイ　オ　ドウ　ツムグカ 佐藤 博／著 サトウ　ヒロシ ２８－３６
子どもたちの日常世界 コドモタチ　ノ　ニチジョウ　セカイ 戸高 七菜／著 トダカ　ナナ ３８－４５
子どもを直撃している格差・貧困 コドモ　オ　チョクゲキ　シテ　イル　カクサ　ヒンコン 鈴木 敏則／著 スズキ　トシノリ ４６－５２
今日の子どもの発達困難と日本社会 コンニチ　ノ　コドモ　ノ　ハッタツ　コンナン　ト　ニホン　シャカイ 藤田 和也／著 フジタ　カズヤ ５３－６６
発達障害をもつ子どもをどう理解するか ハッタツ　ショウガイ　オ　モツ　コドモ　オ　ドウ　リカイ　スルカ 森 博俊／著 モリ　ヒロトシ ６８－７６
子どもたちの道徳性が育つということ コドモタチ　ノ　ドウトクセイ　ガ　ソダツ　ト　イウ　コト 奥平 康照／著 オクダイラ　ヤステル ７７－８６
子ども理解と教育実践と教育学 コドモ　リカイ　ト　キョウイク　ジッセン　ト　キョウイクガク 田中 孝彦／著 タナカ　タカヒコ ８７－９９
毎日の授業づくりで大切なことは何か マイニチ　ノ　ジュギョウズクリ　デ　タイセツ　ナ　コト　ワ　ナニカ 荒井 嘉夫／著 アライ　ヨシオ １０２－１１０
子どもに育てたい学力 コドモ　ニ　ソダテタイ　ガクリョク 梅原 利夫／著 ウメハラ　トシオ １１１－１１７
「全国一斉学力テスト」をどう考えるか ゼンコク　イッセイ　ガクリョク　テスト　オ　ドウ　カンガエルカ 佐藤 修司／著 サトウ　シュウジ １１８－１２６
学力論議を越えて、学力の質をみる文化を ガクリョク　ロンギ　オ　コエテ　ガクリョク　ノ　シツ　オ　ミル　ブンカ　オ 田中 昌弥／著 タナカ　ヨシヤ １２７－１４０
職場の同僚とどうつきあうか ショクバ　ノ　ドウリョウ　ト　ドウ　ツキアウカ 宮田 雅己／著 ミヤタ　マサミ １４４－１５２
親・地域とつながり共に育つ オヤ　チイキ　ト　ツナガリ　トモ　ニ　ソダツ 宮下 聡／著 ミヤシタ　サトシ １５３－１６１
教員研修はどうあるべきか キョウイン　ケンシュウ　ワ　ドウ　アルベキカ 佐藤 隆／著 サトウ　タカシ １６２－１７０
教員評価と免許更新制を考える キョウイン　ヒョウカ　ト　メンキョ　コウシンセイ　オ　カンガエル 中田 康彦／著 ナカタ　ヤスヒコ １７１－１７９
現代における教師の仕事 ゲンダイ　ニ　オケル　キョウシ　ノ　シゴト 勝野 正章／著 カツノ　マサアキ １８０－１８８
なぜ学校に通うのか ナゼ　ガッコウ　ニ　カヨウ　ノカ 久冨 善之／著 クドミ　ヨシユキ １９０－１９８
学校統合はなぜ進むのか ガッコウ　トウゴウ　ワ　ナゼ　ススム　ノカ 境野 健兒／著 サカイノ　ケンジ １９９－２０８
学校が選べるのはいいことか ガッコウ　ガ　エラベル　ノワ　イイ　コト　カ 山本 由美／著 ヤマモト　ユミ ２０９－２１７
地域の再生と学校 チイキ　ノ　サイセイ　ト　ガッコウ 細金 恒男／著 ホソガネ　ツネオ ２１８－２３０
新自由主義「教育改革」と教育実践の課題 シン　ジユウ　シュギ　キョウイク　カイカク　ト　キョウイク　ジッセン　ノ　カダイ 佐藤 広美／著 サトウ　ヒロミ ２３２－２４７
新しい日本社会の構築と教育改革 アタラシイ　ニホン　シャカイ　ノ　コウチク　ト　キョウイク　カイカク 佐貫 浩／著 サヌキ　ヒロシ ２４８－２６０
いま何をこそ改革すべきか イマ　ナニ　オ　コソ　カイカク　スベキカ 久冨 善之／著 クドミ　ヨシユキ ２６１－２６９

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