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[ 和図書 ] 西條昭男・金森俊朗・竹沢清 実践を語る 子どもの心に寄りそう教育実践

西條 昭男／[述] -- 日本標準 -- 2010.4 --

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所蔵館 所蔵場所 資料区分 請求記号 資料コード 所蔵状態 資料の利用
配架日 協力貸出 利用状況 返却予定日 資料取扱 予約数 付録注記 備考
中央 書庫 一般図書 /370.4/5430/2010 5018231590 Digital BookShelf
2010/04/30 可能 利用可   0

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ISBN 4-8208-0455-0
ISBN13桁 978-4-8208-0455-0
タイトル 西條昭男・金森俊朗・竹沢清 実践を語る
タイトルカナ サイジョウ アキオ カナモリ トシロウ タケザワ キヨシ ジッセン オ カタル
タイトル関連情報 子どもの心に寄りそう教育実践
タイトル関連情報読み コドモ ノ ココロ ニ ヨリソウ キョウイク ジッセン
著者名 西條 昭男 ／[述], 金森 俊朗 ／[述], 竹沢 清 ／[述], 田中 耕治 ／編著
著者名典拠番号

110001119660000 , 110000281040000 , 110000601650000 , 110002674750000

出版地 東京
出版者 日本標準
出版者カナ ニホン ヒョウジュン
出版年 2010.4
ページ数 238p
大きさ 19cm
特定事項に属さない注記 会期・会場:2007年6月9日 京都大学ほか
価格 ¥2000
内容注記 子どもの心に寄りそう教育実践 田中耕治∥著. 西條昭男さんとその実践の紹介 川地亜弥子∥著. 子どもたちからのメッセージは届いたか 西條昭男∥述. 金森俊朗さんとその実践の紹介 渡辺貴裕∥著. キャッチャーでありたい 金森俊朗∥述. 竹沢清さんとその実践の紹介 万野友紀∥著. "天敵"がかけがえのない友に変わるとき 竹沢清∥述
内容紹介 先生の先生は子どもたち-。教師として試行錯誤や研鑽を重ねた3人が、「生活綴方」と「生活教育」をどのように実践したかを語る。日本教育学会近畿地区研究会が開催した連続講演会の内容をまとめる。
個人件名 西条 昭男,金森 俊朗,竹沢 清
個人件名カナ サイジョウ アキオ,カナモリ トシロウ,タケザワ キヨシ
個人件名典拠番号 110001119660000 , 110000281040000 , 110000601650000
個人件名 西条/ 昭男,金森/ 俊朗,竹沢/ 清
個人件名カナ サイジョウ,アキオ,カナモリ,トシロウ,タケザワ,キヨシ
個人件名典拠番号 110000281040000 , 110000601650000
一般件名 日本∥教育
一般件名カナ ニホン∥キョウイク
一般件名 教育
一般件名カナ キョウイク
一般件名典拠番号

510661700000000

分類：都立NDC10版 370.4
資料情報1 『西條昭男・金森俊朗・竹沢清 実践を語る 子どもの心に寄りそう教育実践』　西條 昭男／[述], 金森 俊朗／[述] , 竹沢 清／[述]　日本標準　2010.4（所蔵館：中央　 請求記号：/370.4/5430/2010　 資料コード：5018231590）
URL https://catalog.library.metro.tokyo.lg.jp/winj/opac/switch-detail.do?lang=ja&bibid=1108056148

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内容 内容ヨミ 著者名 著者名ヨミ ページ
子どもの心に寄りそう教育実践 コドモ　ノ　ココロ　ニ　ヨリソウ　キョウイク　ジッセン 田中 耕治／著 タナカ　コウジ ５－１８
西條昭男さんとその実践の紹介 サイジョウ　アキオ　サン　ト　ソノ　ジッセン　ノ　ショウカイ 川地 亜弥子／著 カワジ　アヤコ ２０－２９
子どもたちからのメッセージは届いたか ／ 生活綴方は現代の教育課題にどうこたえるか ／ 西條昭男先生講演会 コドモタチ　カラ　ノ　メッセージ　ワ　トドイタカ 西條 昭男／述 サイジョウ　アキオ ３０－９４
金森俊朗さんとその実践の紹介 カナモリ　トシロウ　サン　ト　ソノ　ジッセン　ノ　ショウカイ 渡辺 貴裕／著 ワタナベ　タカヒロ ９６－１０３
キャッチャーでありたい ／ 仲間といっしょにハッピーに生きようぜの教育 ／ 金森俊朗先生講演会 キャッチャー　デ　アリタイ 金森 俊朗／述 カナモリ　トシロウ １０４－１６０
竹沢清さんとその実践の紹介 タケザワ　キヨシ　サン　ト　ソノ　ジッセン　ノ　ショウカイ 万野 友紀／著 マンノ　ユキ １６２－１７０
“天敵”がかけがえのない友に変わるとき ／ 障害児の内面理解と働きかけ ／ 竹沢清先生講演会 テンテキ　ガ　カケガエ　ノ　ナイ　トモ　ニ　カワル　トキ 竹沢 清／述 タケザワ　キヨシ １７１－２３３

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