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[ 和図書 ] 市民教育への改革

谷川 彰英／監修 -- 東京書籍 -- 2010.5 --

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所蔵館 所蔵場所 資料区分 請求記号 資料コード 所蔵状態 資料の利用
配架日 協力貸出 利用状況 返却予定日 資料取扱 予約数 付録注記 備考
中央 書庫 一般図書 /375.3/5235/2010 5018390139 Digital BookShelf
2010/06/04 可能 利用可   0
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ISBN 4-487-80477-1
ISBN13桁 978-4-487-80477-1
タイトル 市民教育への改革
タイトルカナ シミン キョウイク エノ カイカク
著者名 谷川 彰英 ／監修, 江口 勇治 ／編著, 井田 仁康 ／編著, 伊藤 純郎 ／編著, 唐木 清志 ／編著
著者名典拠番号

110000629920000 , 110003595660000 , 110002079140000 , 110000099330000 , 110005406550000

出版地 東京
出版者 東京書籍
出版者カナ トウキョウ ショセキ
出版年 2010.5
ページ数 238p
大きさ 21cm
価格 ¥2200
内容注記 市民に求められる学力 江口勇治∥著. 役割体験学習論による社会的実践力の育成 井門正美∥著. 多文化社会における価値の多元化に対応する学力 川崎誠司∥著. 現代社会における宗教教育の役割 野口剛∥著. 地理教育でどんな市民教育ができるか 井田仁康∥著. ドイツにおけるモビリティ教育 大高皇∥著. 市民教育のための「地理的探究に基づく学習」の意義 金【ゲン】辰∥著. 「住民と環境の交渉」を考えあう地理教育の確立 齋藤之誉∥著. 地域の教育資源を活用した社会科授業実践の構築 外池智∥著. 郷土のための地理教育の構想 松崎康弘∥著. ヒューマンエコロジーの視点による社会科環境リテラシー学習 宮崎沙織∥著. 歴史教育でどんな市民教育ができるか 伊藤純郎∥著. 明治期における小学校の教育内容に見る国民像とその育成 熊田禎介∥著. 韓国歴史教育における東アジア的市民像 國分麻里∥著. 「地球世界」の形成と変容を読み解く世界史学習 佐藤公∥著. 市民教育としての生活文化学習の可能性 高橋健司∥著. 地域史教材を用いた歴史観の育成と地域認識の形成 須賀忠芳∥著. 歴史学習におけるオーラル・ヒストリーの可能性 藤井大亮∥著. 公民教育でどんな市民教育ができるか 唐木清志∥著. 法教育における法的参加に関する学習の重要性 磯山恭子∥著. 批判的思考実践としてのメディア・バイアスおよびプロパガンダについての学習 小野智一∥著. 「良識ある公民として必要な政治的教養」を培う経済教育 栗原久∥著. 市民教育としての交通まちづくり学習の構想 桐谷正信∥著. 「深い多様性」の尊重を促進するシティズンシップ教育 坪田益美∥著. 21世紀市民社会の理念としての持続可能性 南景煕∥著
内容紹介 「公民的資質の育成」から「市民的資質の育成」へ。21世紀の社会科教育を担う研究者らが、地理教育、歴史教育、公民教育それぞれにおける「市民教育」の新たな指針を示す。
書誌・年譜・年表 谷川彰英主要著作一覧:p232〜233
個人件名 谷川 彰英
個人件名カナ タニカワ アキヒデ
個人件名典拠番号 110000629920000
個人件名 谷川/ 彰英
個人件名カナ タニカワ,アキヒデ
一般件名 社会科,公民教育
一般件名カナ シャカイカ,コウミンキョウイク
一般件名 公民教育
一般件名カナ コウミン キョウイク
一般件名典拠番号

510756800000000

分類：都立NDC10版 375.3
資料情報1 『市民教育への改革』　谷川 彰英／監修, 江口 勇治／編著 , 井田 仁康／編著　東京書籍　2010.5（所蔵館：中央　 請求記号：/375.3/5235/2010　 資料コード：5018390139）
URL https://catalog.library.metro.tokyo.lg.jp/winj/opac/switch-detail.do?lang=ja&bibid=1108080290

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内容 内容ヨミ 著者名 著者名ヨミ ページ
市民に求められる学力 シミン　ニ　モトメラレル　ガクリョク 江口 勇治／著 エグチ　ユウジ ６－９
役割体験学習論による社会的実践力の育成 ヤクワリ　タイケン　ガクシュウロン　ニ　ヨル　シャカイテキ　ジッセンリョク　ノ　イクセイ 井門 正美／著 イド　マサミ １０－２１
多文化社会における価値の多元化に対応する学力 タブンカ　シャカイ　ニ　オケル　カチ　ノ　タゲンカ　ニ　タイオウ　スル　ガクリョク 川崎 誠司／著 カワサキ　セイジ ２２－３１
現代社会における宗教教育の役割 ゲンダイ　シャカイ　ニ　オケル　シュウキョウ　キョウイク　ノ　ヤクワリ 野口 剛／著 ノグチ　タケシ ３２－４１
地理教育でどんな市民教育ができるか チリ　キョウイク　デ　ドンナ　シミン　キョウイク　ガ　デキルカ 井田 仁康／著 イダ　ヨシヤス ４４－４７
ドイツにおけるモビリティ教育 ドイツ　ニ　オケル　モビリティ　キョウイク 大高 皇／著 オオタカ　タダス ４８－５６
市民教育のための「地理的探究に基づく学習」の意義 シミン　キョウイク　ノ　タメ　ノ　チリテキ　タンキュウ　ニ　モトズク　ガクシュウ　ノ　イギ 金 【ヒョン】辰／著 キム ヒョンジン ５８－６６
「住民と環境の交渉」を考えあう地理教育の確立 ジュウミン　ト　カンキョウ　ノ　コウショウ　オ　カンガエアウ　チリ　キョウイク　ノ　カクリツ 齋藤 之誉／著 サイトウ　ユキタカ ６８－７７
地域の教育資源を活用した社会科授業実践の構築 チイキ　ノ　キョウイク　シゲン　オ　カツヨウ　シタ　シャカイカ　ジュギョウ　ジッセン　ノ　コウチク 外池 智／著 トノイケ　サトシ ７８－８７
郷土のための地理教育の構想 キョウド　ノ　タメ　ノ　チリ　キョウイク　ノ　コウソウ 松崎 康弘／著 マツザキ　ヤスヒロ ８８－９５
ヒューマンエコロジーの視点による社会科環境リテラシー学習 ヒューマン　エコロジー　ノ　シテン　ニ　ヨル　シャカイカ　カンキョウ　リテラシー　ガクシュウ 宮崎 沙織／著 ミヤザキ　サオリ ９６－１０４
歴史教育でどんな市民教育ができるか レキシ　キョウイク　デ　ドンナ　シミン　キョウイク　ガ　デキルカ 伊藤 純郎／著 イトウ　ジュンロウ １０６－１０９
明治期における小学校の教育内容に見る国民像とその育成 メイジキ　ニ　オケル　ショウガッコウ　ノ　キョウイク　ナイヨウ　ニ　ミル　コクミンゾウ　ト　ソノ　イクセイ 熊田 禎介／著 クマタ　テイスケ １１０－１２１
韓国歴史教育における東アジア的市民像 カンコク　レキシ　キョウイク　ニ　オケル　ヒガシアジアテキ　シミンゾウ 國分 麻里／著 コクブ　マリ １２２－１２９
「地球世界」の形成と変容を読み解く世界史学習 チキュウ　セカイ　ノ　ケイセイ　ト　ヘンヨウ　オ　ヨミトク　セカイシ　ガクシュウ 佐藤 公／著 サトウ　コウ １３０－１３９
市民教育としての生活文化学習の可能性 シミン　キョウイク　ト　シテ　ノ　セイカツ　ブンカ　ガクシュウ　ノ　カノウセイ 高橋 健司／著 タカハシ　ケンジ １４０－１４７
地域史教材を用いた歴史観の育成と地域認識の形成 チイキシ　キョウザイ　オ　モチイタ　レキシカン　ノ　イクセイ　ト　チイキ　ニンシキ　ノ　ケイセイ 須賀 忠芳／著 スガ　タダヨシ １４８－１５８
歴史学習におけるオーラル・ヒストリーの可能性 レキシ　ガクシュウ　ニ　オケル　オーラル　ヒストリー　ノ　カノウセイ 藤井 大亮／著 フジイ　ダイスケ １６０－１６７
公民教育でどんな市民教育ができるか コウミン　キョウイク　デ　ドンナ　シミン　キョウイク　ガ　デキルカ 唐木 清志／著 カラキ　キヨシ １７０－１７３
法教育における法的参加に関する学習の重要性 ホウキョウイク　ニ　オケル　ホウテキ　サンカ　ニ　カンスル　ガクシュウ　ノ　ジュウヨウセイ 磯山 恭子／著 イソヤマ　キョウコ １７４－１８４
批判的思考実践としてのメディア・バイアスおよびプロパガンダについての学習 ヒハンテキ　シコウ　ジッセン　ト　シテ　ノ　メディア　バイアス　オヨビ　プロパガンダ　ニ　ツイテ　ノ　ガクシュウ 小野 智一／著 オノ　トモカズ １８６－１９３
「良識ある公民として必要な政治的教養」を培う経済教育 リョウシキ　アル　コウミン　ト　シテ　ヒツヨウ　ナ　セイジテキ　キョウヨウ　オ　ツチカウ　ケイザイ　キョウイク 栗原 久／著 クリハラ　ヒサシ １９４－２０３
市民教育としての交通まちづくり学習の構想 シミン　キョウイク　ト　シテ　ノ　コウツウ　マチズクリ　ガクシュウ　ノ　コウソウ 桐谷 正信／著 キリタニ　マサノブ ２０４－２１３
「深い多様性」の尊重を促進するシティズンシップ教育 フカイ　タヨウセイ　ノ　ソンチョウ　オ　ソクシン　スル　シティズンシップ　キョウイク 坪田 益美／著 ツボタ　マスミ ２１４－２２１
21世紀市民社会の理念としての持続可能性 ニジュウイッセイキ　シミン　シャカイ　ノ　リネン　ト　シテ　ノ　ジゾク　カノウセイ 南 景煕／著 ナン　ケイキ ２２２－２３１

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