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[ 和図書 ] 飛田多喜雄先生に学ぶ

国語教育実践理論研究会飛田多喜雄先生記念論文集編集委員会／編 -- 溪水社 -- 2010.7 --

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中央 書庫 一般図書 /375.8/5350/2010 5018790462 Digital BookShelf
2010/09/16 可能 利用可   0
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ISBN 4-86327-108-1
ISBN13桁 978-4-86327-108-1
タイトル 飛田多喜雄先生に学ぶ
タイトルカナ ヒダ タキオ センセイ ニ マナブ
著者名 国語教育実践理論研究会飛田多喜雄先生記念論文集編集委員会 ／編
著者名典拠番号

210000568120000

出版地 広島
出版者 溪水社
出版者カナ ケイスイシャ
出版年 2010.7
ページ数 6, 468p
大きさ 22cm
出版等に関する注記 飛田多喜雄の肖像あり
価格 ¥10000
内容注記 国語教育史上の位置と業績 野地潤家∥著. 飛田多喜雄論 安藤修平∥著. 「作文・表現指導」研究活動の足跡 巳野欣一∥著. KZRにおける「第一次国語科教材研究」の展開 澤本和子∥著. 飛田多喜雄先生の学力論 植西浩一∥著. 語句指導・語彙指導を再考する 米田猛∥著. 説明的文章ジャンル確立のための実用的文章の史的役割について 長崎秀昭∥著. 初期「実践国語」の考察 河合章男∥著. 『続・国語教育方法論史』の考察 益地憲一∥著. 「子どもの実態」の把握についての一考察 相原貴史∥著. 国語科教師論に学ぶ 花田修一∥著. 読書指導・総合学習・そして教師としての成長を 増田信一∥著. 豊かに想像し、筋道立てて書く能力をはぐくむ指導の一試み 佐田壽子∥著. からだにリズムを刻み言語感覚を育てる学習 阿部藤子∥著. 詩の教育についての飛田多喜雄先生のお考え 清水左知子∥著. 「これまで」の正確な理解が「これから」を生み出すこと 岡田一伸∥著. 国語の力とロゴス・パトス・エトス 貴戸紀彦∥著. 「少年の日の思い出」の読みの指導について 川畑惠子∥著. 理解教材の学習と結んだ短作文の指導 八尋薫子∥著. 郷土にまつわる古典の教材化の試み 井上昌典∥著. 『万葉集』の単元開発を支える教材研究 森顕子∥著. 今も、色褪せることなく 宇都宮紀雄∥著. 「実験的・先導的な」構成の指導方法を求めて 牟田泰明∥著. 未来を望み、無限の可能性を持つ学び手に与える教材の価値内容を考える 富永保∥著. 「温故知新」を体感する 宮嵜信仁∥著. 評論文 引用文から始める理解学習 野田光子∥著. 大学における講義 小坂茜∥著. 絵画的表現をもとに言語的表現を行うための基礎的視点 宝代地まり子∥著. 機能的読解指導論の今日的意義とこれからの読解指導の課題 むさし野会∥編. 『国語教育方法論史』『続・国語教育方法論史』に学ぶ 飛火野会∥編. 「竹取物語」を用いた古典指導の研究 うずしおの会∥編. 飛田多喜雄先生に学ぶこと はまなす会∥編. 学習者に確かな国語の力をつけるために こゆるぎ会∥編. 私が実践してみたい文学の指導方法 希見の会∥編. 「実践国語」の考察 千葉波の会∥編. 飛田多喜雄先生略歴と著作目録. 国語教育実践理論の開拓者飛田先生 江部満∥著. 飛田多喜雄先生の思い出 北川茂治∥著. うん、そうか、そうか 紀伊萬年∥著
内容紹介 国語教育実践理論研究会の会祖・飛田多喜雄の13回忌を記念し、国語教育実践理論研究会会員による論文・実践研究、飛田多喜雄の略歴と著作目録、彼とゆかりのある人の談話をまとめる。
書誌・年譜・年表 飛田多喜雄先生略歴と著作目録 安藤修平ほか編:p371〜448
個人件名 飛田/ 多喜雄(1907-1991)
個人件名カナ ヒダ,タキオ(1907-1991)
個人件名 飛田 多喜雄
個人件名カナ ヒダ タキオ
個人件名典拠番号 110000824060000
個人件名 飛田/ 多喜雄
個人件名カナ ヒダ,タキオ
一般件名 国語教育∥日本∥論文集
一般件名カナ コクゴキョウイク∥ニホン∥ロンブンシュウ
一般件名 国語教育
一般件名カナ コクゴ キョウイク
一般件名典拠番号

510805900000000

分類：都立NDC10版 375.8
資料情報1 『飛田多喜雄先生に学ぶ』　国語教育実践理論研究会飛田多喜雄先生記念論文集編集委員会／編 　溪水社　2010.7（所蔵館：中央　 請求記号：/375.8/5350/2010　 資料コード：5018790462）
URL https://catalog.library.metro.tokyo.lg.jp/winj/opac/switch-detail.do?lang=ja&bibid=1108154673

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内容 内容ヨミ 著者名 著者名ヨミ ページ
国語教育史上の位置と業績 ／ 特別寄稿 コクゴ　キョウイクシジョウ　ノ　イチ　ト　ギョウセキ 野地 潤家／著 ノジ　ジュンヤ ３－１４
飛田多喜雄論 ヒダ　タキオ　ロン 安藤 修平／著 アンドウ　シュウヘイ １９－４２
「作文・表現指導」研究活動の足跡 サクブン　ヒョウゲン　シドウ　ケンキュウ　カツドウ　ノ　ソクセキ 巳野 欣一／著 ミノ　キンイチ ４３－５９
KZRにおける「第一次国語科教材研究」の展開 ケーゼットアール　ニ　オケル　ダイイチジ　コクゴカ　キョウザイ　ケンキュウ　ノ　テンカイ 澤本 和子／著 サワモト　カズコ ６０－７０
飛田多喜雄先生の学力論 ヒダ　タキオ　センセイ　ノ　ガクリョクロン 植西 浩一／著 ウエニシ　コウイチ ７１－７７
語句指導・語彙指導を再考する ゴク　シドウ　ゴイ　シドウ　オ　サイコウ　スル 米田 猛／著 コメダ　タケシ ７８－８７
説明的文章ジャンル確立のための実用的文章の史的役割について ／ 飛田多喜雄の「実用的文章」観を中心に セツメイテキ　ブンショウ　ジャンル　カクリツ　ノ　タメ　ノ　ジツヨウテキ　ブンショウ　ノ　シテキ　ヤクワリ　ニ　ツイテ 長崎 秀昭／著 ナガサキ　ヒデアキ ８８－１０１
初期「実践国語」の考察 ショキ　ジッセン　コクゴ　ノ　コウサツ 河合 章男／著 カワイ　アキオ １０２－１１０
『続・国語教育方法論史』の考察 ／ 「昭和戦後期・国語教育史年表」を中心に ゾク　コクゴ　キョウイク　ホウホウロンシ　ノ　コウサツ 益地 憲一／著 マスチ　ケンイチ １１１－１２１
「子どもの実態」の把握についての一考察 コドモ　ノ　ジッタイ　ノ　ハアク　ニ　ツイテ　ノ　イチ　コウサツ 相原 貴史／著 アイハラ　タカシ １２２－１２８
国語科教師論に学ぶ ／ 不屈の研修と精進で実践理論の確立をめざして コクゴカ　キョウシロン　ニ　マナブ 花田 修一／著 ハナダ　シュウイチ １２９－１３８
読書指導・総合学習・そして教師としての成長を ドクショ　シドウ　ソウゴウ　ガクシュウ　ソシテ　キョウシ　ト　シテ　ノ　セイチョウ　オ 増田 信一／著 マスダ　シンイチ １３９－１４５
豊かに想像し、筋道立てて書く能力をはぐくむ指導の一試み ／ 「お話を作る」(森のなかま) ユタカ　ニ　ソウゾウ　シ　スジミチ　タテテ　カク　ノウリョク　オ　ハグクム　シドウ　ノ　イチ　ココロミ 佐田 壽子／著 サダ　トシコ １４９－１５８
からだにリズムを刻み言語感覚を育てる学習 カラダ　ニ　リズム　オ　キザミ　ゲンゴ　カンカク　オ　ソダテル　ガクシュウ 阿部 藤子／著 アベ　フジコ １５９－１６６
詩の教育についての飛田多喜雄先生のお考え シ　ノ　キョウイク　ニ　ツイテ　ノ　ヒダ　タキオ　センセイ　ノ　オカンガエ 清水 左知子／著 シミズ　サチコ １６７－１７０
「これまで」の正確な理解が「これから」を生み出すこと コレマデ　ノ　セイカク　ナ　リカイ　ガ　コレカラ　オ　ウミダス　コト 岡田 一伸／著 オカダ　イッシン １７１－１７７
国語の力とロゴス・パトス・エトス ／ 「国語科教育方法論大系5 理解教育の理論」を読んで コクゴ　ノ　チカラ　ト　ロゴス　パトス　エトス 貴戸 紀彦／著 キド　ノリヒコ １７８－１８５
「少年の日の思い出」の読みの指導について ／ 意見の交流を通して読みを深める ショウネン　ノ　ヒ　ノ　オモイデ　ノ　ヨミ　ノ　シドウ　ニ　ツイテ 川畑 惠子／著 カワハタ　ケイコ １８６－１９４
理解教材の学習と結んだ短作文の指導 リカイ　キョウザイ　ノ　ガクシュウ　ト　ムスンダ　タンサクブン　ノ　シドウ 八尋 薫子／著 ヤヒロ　シゲコ １９５－２０４
郷土にまつわる古典の教材化の試み ／ 奈良県葛城市に関わる芭蕉の作品及び書簡、孝女伊麻伝承を用いて キョウド　ニ　マツワル　コテン　ノ　キョウザイカ　ノ　ココロミ 井上 昌典／著 イノウエ　マサノリ ２０５－２１６
『万葉集』の単元開発を支える教材研究 ／ 大伴家持を導入単元とした例 マンヨウシュウ　ノ　タンゲン　カイハツ　オ　ササエル　キョウザイ　ケンキュウ 森 顕子／著 モリ　アキコ ２１７－２２６
今も、色褪せることなく ／ 『国語教育方法論体系6 文学教育の方法論』に学ぶ イマ　モ　イロアセル　コト　ナク 宇都宮 紀雄／著 ウツノミヤ　ノリオ ２２７－２３１
「実験的・先導的な」構成の指導方法を求めて ／ 『国語教育方法論史』に学ぶ指導原理 ジッケンテキ　センドウテキ　ナ　コウセイ　ノ　シドウ　ホウホウ　オ　モトメテ 牟田 泰明／著 ムタ　ヤスアキ ２３２－２３９
未来を望み、無限の可能性を持つ学び手に与える教材の価値内容を考える ミライ　オ　ノゾミ　ムゲン　ノ　カノウセイ　オ　モツ　マナビテ　ニ　アタエル　キョウザイ　ノ　カチ　ナイヨウ　オ　カンガエル 富永 保／著 トミナガ　タモツ ２４０－２４３
「温故知新」を体感する ／ 電子黒板導入顚末記 オンコ　チシン　オ　タイカン　スル 宮嵜 信仁／著 ミヤザキ　ノブヒト ２４４－２４８
評論文 引用文から始める理解学習 ／ 小林秀雄「平家物語」(高校二年生)の場合 ヒョウロンブン　インヨウブン　カラ　ハジメル　リカイ　ガクシュウ 野田 光子／著 ノダ　ミツコ ２４９－２５６
大学における講義 ダイガク　ニ　オケル　コウギ 小坂 茜／著 コサカ　アカネ ２５７－２６４
絵画的表現をもとに言語的表現を行うための基礎的視点 カイガテキ　ヒョウゲン　オ　モト　ニ　ゲンゴテキ　ヒョウゲン　オ　オコナウ　タメ　ノ　キソテキ　シテン 宝代地 まり子／著 ホウダイジ　マリコ ２６５－２７３
機能的読解指導論の今日的意義とこれからの読解指導の課題 ／ 現場教師の問題意識への投影の視点から キノウテキ　ドッカイ　シドウロン　ノ　コンニチテキ　イギ　ト　コレカラ　ノ　ドッカイ　シドウ　ノ　カダイ むさし野会／編 ムサシノカイ ２７７－２９９
『国語教育方法論史』『続・国語教育方法論史』に学ぶ コクゴ　キョウイク　ホウホウロンシ　ゾク　コクゴ　キョウイク　ホウホウロンシ　ニ　マナブ 飛火野会／編 トブヒノカイ ３００－３１６
「竹取物語」を用いた古典指導の研究 ／ 昔話「かぐやひめ」から中学校の古典学習へつなぐ基礎的・指導的教材研究 タケトリ　モノガタリ　オ　モチイタ　コテン　シドウ　ノ　ケンキュウ うずしおの会／編 ウズシオ　ノ　カイ ３１７－３３０
飛田多喜雄先生に学ぶこと ヒダ　タキオ　センセイ　ニ　マナブ　コト はまなす会／編 ハマナスカイ ３３１－３３７
学習者に確かな国語の力をつけるために ガクシュウシャ　ニ　タシカ　ナ　コクゴ　ノ　チカラ　オ　ツケル　タメ　ニ こゆるぎ会／編 コユルギカイ ３３８－３４７
私が実践してみたい文学の指導方法 ／ 『創造力を伸ばす文学指導法の開発』に学ぶ ワタクシ　ガ　ジッセン　シテ　ミタイ　ブンガク　ノ　シドウ　ホウホウ 希見の会／編 キミ　ノ　カイ ３４８－３５７
「実践国語」の考察 ジッセン　コクゴ　ノ　コウサツ 千葉波の会／編 チバ　ナミ　ノ　カイ ３５８－３６７
飛田多喜雄先生略歴と著作目録 ヒダ　タキオ　センセイ　リャクレキ　ト　チョサク　モクロク ３７１－４４８
国語教育実践理論の開拓者飛田先生 コクゴ　キョウイク　ジッセン　リロン　ノ　カイタクシャ　ヒダ　センセイ 江部 満／著 エベ ミツル ４５１－４５３
飛田多喜雄先生の思い出 ヒダ　タキオ　センセイ　ノ　オモイデ 北川 茂治／著 キタガワ　シゲハル ４５４－４５８
うん、そうか、そうか ウン　ソウカ　ソウカ 紀伊 萬年／著 キイ　マンネン ４５９－４６２

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