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イギリスにおけるキリスト教信仰と人間形成に関する教育史的研究試論
／ ジョン・ウェスレーのメソジズムにおける「宗教」と「教育」の関係性の観点から
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イギリス ニ オケル キリストキョウ シンコウ ト ニンゲン ケイセイ ニ カンスル キョウイクシテキ ケンキュウ シロン |
池田 稔／著 |
イケダ ミノル |
１－１５ |
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オウエンの保育思想と実践における反リベラリズムへの視角
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オウエン ノ ホイク シソウ ト ジッセン ニ オケル ハンリベラリズム エノ シカク |
佐藤 哲也／著 |
サトウ テツヤ |
１８－３１ |
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ヤスパース教育哲学における理性の展開
／ 世界哲学の理念の観点から
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ヤスパース キョウイク テツガク ニ オケル リセイ ノ テンカイ |
豊泉 清浩／著 |
トヨイズミ セイコウ |
３２－４５ |
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明治30年代におけるメソジズム受容の特徴と人間形成論
／ 本多庸一,高木壬太郎の言説を中心として
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メイジ サンジュウネンダイ ニ オケル メソジズム ジュヨウ ノ トクチョウ ト ニンゲン ケイセイロン |
佐々木 竜太／著 |
ササキ リュウタ |
４６－５７ |
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植民地教育令の理念と制度
／ 朝鮮教育令の制定をめぐって
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ショクミンチ キョウイクレイ ノ リネン ト セイド |
佐藤 由美／著 |
サトウ ユミ |
５８－７２ |
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戦後日本の近代家族意識と教育格差との関係
／ 母親の教育意識と教育格差との関連について
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センゴ ニホン ノ キンダイ カゾク イシキ ト キョウイク カクサ トノ カンケイ |
新田 司／著 |
ニッタ ツカサ |
７４－９０ |
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オーストラリア先住民教育における公正/正義とは何か
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オーストラリア センジュウミン キョウイク ニ オケル コウセイ セイギ トワ ナニカ |
伊井 義人／著 |
イイ ヨシヒト |
９１－１０７ |
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戦後の教員養成課程における宗教科の設置
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センゴ ノ キョウイン ヨウセイ カテイ ニ オケル シュウキョウカ ノ セッチ |
森本 倫代／著 |
モリモト ミチヨ |
１０８－１１７ |
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知里幸恵・真志保姉弟にみる文化の継承と「ことば」
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チリ ユキエ マシホ シテイ ニ ミル ブンカ ノ ケイショウ ト コトバ |
前 正七生／著 |
マエ マサナオ |
１１８－１３２ |
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教員としての資質能力向上の視座からみた大学の教員養成の役割と課題
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キョウイン ト シテ ノ シシツ ノウリョク コウジョウ ノ シザ カラ ミタ ダイガク ノ キョウイン ヨウセイ ノ ヤクワリ ト カダイ |
沖塩 有希子／著 |
オキシオ ユキコ |
１３４－１４８ |
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英語教育における理念と実践の差
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エイゴ キョウイク ニ オケル リネン ト ジッセン ノ サ |
鈴木 千代／著 |
スズキ チヨ |
１４９－１６４ |
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シュタイナー学校のオルタナティブスクールとしての展望
／ シュタイナー教育の認識経緯と現在の教育実践を手掛かりとして
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シュタイナー ガッコウ ノ オルタナティブ スクール ト シテ ノ テンボウ |
近藤 千草／著 |
コンドウ チグサ |
１６５－１７９ |
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保育におけるカリキュラムの転換
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ホイク ニ オケル カリキュラム ノ テンカン |
磯部 裕子／著 |
イソベ ヒロコ |
１８２－１９５ |
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城戸幡太郎の思想と教育科学
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キド マンタロウ ノ シソウ ト キョウイク カガク |
青木 久子／著 |
アオキ ヒサコ |
１９６－２１０ |
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幼小交流活動の実態
／ 幼児にとっての意味
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ヨウショウ コウリュウ カツドウ ノ ジッタイ |
岸井 慶子／著 |
キシイ ケイコ |
２１１－２２５ |
