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[ 和図書 ] 実践をふりかえるための教育心理学教育心理にまつわる言説を疑う

大久保智生／編 -- ナカニシヤ出版 -- 2011.4 --

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所蔵は 1 件です。

所蔵館	所蔵場所	資料区分	請求記号	資料コード	所蔵状態	資料の利用
配架日	協力貸出	利用状況	返却予定日	資料取扱	予約数	付録注記	備考
中央	書庫	一般図書	/371.4/5773/2011	5020476212		Digital BookShelf
2011/07/29	可能	利用可			0

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資料詳細

ISBN	4-7795-0531-7
ISBN13桁	978-4-7795-0531-7
タイトル	実践をふりかえるための教育心理学
タイトルカナ	ジッセンオフリカエルタメノキョウイクシンリガク
タイトル関連情報	教育心理にまつわる言説を疑う
タイトル関連情報読み	キョウイクシンリニマツワルゲンセツオウタガウ
著者名	大久保智生／編, 牧郁子／編
著者名典拠番号	110005714250000 , 110005957930000
出版地	京都
出版者	ナカニシヤ出版
出版者カナ	ナカニシヤシュッパン
出版年	2011.4
ページ数	9, 227p
大きさ	21cm
価格	¥2200
内容注記	「心の教育」は有効か伊藤哲司∥著. モンスターのような親は増えたのか小野田正利∥著. 日本の子どもの学ぶ意欲は低いのか村山航∥著. 「全国学力・学習状況調査」は学力の現状を客観的に知るための科学的な調査か森田英嗣∥著. 授業は誰のために行われているのか岸俊行∥著. 今の子どもを指導することは難しいのか龍野聡平∥著. 問題児と向き合うことが生徒指導なのか加藤弘通∥著. いじめられる側にも問題があるのか戸田有一∥著. 現代の子どもや若者は社会性が欠如しているのか大久保智生∥著. 社会的スキル訓練をすれば,すべての人づきあいの問題は解消するのか宮前義和∥著. 子どもは教師に相談するのか水野治久∥著. 「学校不適応」の生徒は「障害(病気)」なのか松嶋秀明∥著. 職員室は「仲よく」できているのか牧郁子∥著. 学校は,校長のリーダーシップ次第であろうか淵上克義∥著. 「地域の教育力」は衰退したのか時岡晴美∥著
内容紹介	教育現場にあふれる教育心理に関する言説を「違った視点から考える」「大人の責任として捉えなおす」ことをコンセプトに、心理学の視点から実現可能な提言や具体的援助、指導を示す。
一般件名	教育心理学
一般件名カナ	キョウイクシンリガク
一般件名	教育心理学
一般件名カナ	キョウイクシンリガク
一般件名典拠番号	510664500000000
分類：都立NDC10版	371.4
資料情報1	『実践をふりかえるための教育心理学教育心理にまつわる言説を疑う』　大久保智生／編, 牧郁子／編　ナカニシヤ出版　2011.4（所蔵館：中央　請求記号：/371.4/5773/2011　資料コード：5020476212）
URL	https://catalog.library.metro.tokyo.lg.jp/winj/opac/switch-detail.do?lang=ja&bibid=1108371361

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内容一覧

内容	内容ヨミ	著者名	著者名ヨミ	ページ
「心の教育」は有効か／「心の時代」を超えて「命の教育」へ	ココロ　ノ　キョウイク　ワ　ユウコウ　カ	伊藤哲司／著	イトウ　テツジ	１－１２
モンスターのような親は増えたのか／親の怒りと訴えの背後にあるもの	モンスター　ノ　ヨウナ　オヤ　ワ　フエタ　ノカ	小野田正利／著	オノダ　マサトシ	１３－２６
日本の子どもの学ぶ意欲は低いのか／学習意欲を巡る3つの「思い込み」を吟味する	ニホン　ノ　コドモ　ノ　マナブ　イヨク　ワ　ヒクイ　ノカ	村山航／著	ムラヤマ　コウ	２７－４０
「全国学力・学習状況調査」は学力の現状を客観的に知るための科学的な調査か／「初期状況」にみるポリティクス	ゼンコク　ガクリョク　ガクシュウ　ジョウキョウ　チョウサ　ワ　ガクリョク　ノ　ゲンジョウ　オ　キャッカンテキ　ニ　シル　タメ　ノ　カガクテキ　ナ　チョウサ　カ	森田英嗣／著	モリタ　エイジ	４１－５８
授業は誰のために行われているのか／「子どものため」といえる授業実践を考える	ジュギョウ　ワ　ダレ　ノ　タメ　ニ　オコナワレテ　イル　ノカ	岸俊行／著	キシ　トシユキ	５９－７０
今の子どもを指導することは難しいのか／子どもの力を引き出す学級経営	イマ　ノ　コドモ　オ　シドウ　スル　コト　ワ　ムズカシイ　ノカ	龍野聡平／著	タツノ　ソウヘイ	７１－８２
問題児と向き合うことが生徒指導なのか／荒れる学校とどう向き合うか	モンダイジ　ト　ムキアウ　コト　ガ　セイト　シドウ　ナノカ	加藤弘通／著	カトウ　ヒロミチ	８３－９５
いじめられる側にも問題があるのか／いじめ現象の理解といじめ対策実践の再考	イジメラレル　ガワ　ニモ　モンダイ　ガ　アル　ノカ	戸田有一／著	トダ　ユウイチ	９７－１１１
現代の子どもや若者は社会性が欠如しているのか／コミュニケーション能力と規範意識の低下言説からみる社会	ゲンダイ　ノ　コドモ　ヤ　ワカモノ　ワ　シャカイセイ　ガ　ケツジョ　シテ　イル　ノカ	大久保智生／著	オオクボ　トモオ	１１３－１２８
社会的スキル訓練をすれば,すべての人づきあいの問題は解消するのか／社会的スキル訓練の実際と実施時の留意点	シャカイテイ　スキル　クンレン　オ　スレバ　スベテ　ノ　ヒトズキアイ　ノ　モンダイ　ワ　カイショウ　スル　ノカ	宮前義和／著	ミヤマエ　ヨシカズ	１２９－１４４
子どもは教師に相談するのか／子どもの被援助志向性にそった教育相談のあり方	コドモ　ワ　キョウシ　ニ　ソウダン　スル　ノカ	水野治久／著	ミズノ　ハルヒサ	１４５－１５７
「学校不適応」の生徒は「障害(病気)」なのか／スクールカウンセラーからみた学校現場	ガッコウ　フテキオウ　ノ　セイト　ワ　ショウガイ　ビョウキ　ナノカ	松嶋秀明／著	マツシマ　ヒデアキ	１５９－１７０
職員室は「仲よく」できているのか／学校現場における協働性の実際	ショクインシツ　ワ　ナカヨク　デキテ　イル　ノカ	牧郁子／著	マキ　イクコ	１７１－１８５
学校は,校長のリーダーシップ次第であろうか／学校組織づくりにおける校長のリーダーシップについて	ガッコウ　ワ　コウチョウ　ノ　リーダーシップ　シダイ　デ　アロウカ	淵上克義／著	フチガミ　カツヨシ	１８７－１９９
「地域の教育力」は衰退したのか／学校と地域の協働による「地域の教育力」の顕在化を考える	チイキ　ノ　キョウイクリョク　ワ　スイタイ　シタ　ノカ	時岡晴美／著	トキオカ　ハルミ	２０１－２１６

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