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ランゲフェルトとの出会い
／ 子どもの人間学、現象学的方法、教育責任
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ランゲフェルト トノ デアイ |
山崎 高哉／著 |
ヤマザキ タカヤ |
１４－２９ |
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「子どもの人間学」の新たな転回に向けて
／ ランゲフェルト-和田の教えへのオマージュ
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コドモ ノ ニンゲンガク ノ アラタ ナ テンカイ ニ ムケテ |
矢野 智司／著 |
ヤノ サトジ |
３０－４８ |
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臨床教育学からみたランゲフェルト教育学
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リンショウ キョウイクガク カラ ミタ ランゲフェルト キョウイクガク |
皇 紀夫／著 |
スメラギ ノリオ |
４９－８１ |
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子どもの泣き声に出会う
／ 教育的自覚の淵源
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コドモ ノ ナキゴエ ニ デアウ |
鳶野 克己／著 |
トビノ カツミ |
８４－９９ |
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「子どもが忌避される時代」に教育に踏みとどまるために
／ ランゲフェルトの「おとなであることの意味」を受け取り直す
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コドモ ガ キヒ サレル ジダイ ニ キョウイク ニ フミトドマル タメ ニ |
西村 拓生／著 |
ニシムラ タクオ |
１００－１２２ |
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「子どもと共に存在すること」の<誰>を問う
／ 今、「教育倫理」を語り直す
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コドモ ト トモ ニ ソンザイ スル コト ノ ダレ オ トウ |
岡本 哲雄／著 |
オカモト テツオ |
１２３－１４７ |
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親であることの教育的考察
／ ヴァン=マーネンの教育学の基底として
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オヤ デ アル コト ノ キョウイクテキ コウサツ |
村井 尚子／著 |
ムライ ナオコ |
１４８－１６６ |
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教育における畏敬について
／ 教育と権威が意味するもの
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キョウイク ニ オケル イケイ ニ ツイテ |
吉村 文男／著 |
ヨシムラ フミオ |
１６８－１８３ |
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教育における人間学の役割
／ 子どもの世界観をめぐって
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キョウイク ニ オケル ニンゲンガク ノ ヤクワリ |
松田 高志／著 |
マツダ タカシ |
１８４－１９９ |
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高坂正顕の教育現象学
／ 日本の教育哲学とランゲフェルトの接点
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コウサカ マサアキ ノ キョウイク ゲンショウガク |
宮野 安治／著 |
ミヤノ ヤスハル |
２００－２１８ |
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教育学における人間研究と超越の問題
／ 子どもと宗教をめぐって
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キョウイクガク ニ オケル ニンゲン ケンキュウ ト チョウエツ ノ モンダイ |
川村 覚昭／著 |
カワムラ カクショウ |
２１９－２３４ |
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公教育における新しい経営手法の導入とその問題点
／ 今こそ求められるランゲフェルト教育学の再評価
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コウキョウイク ニ オケル アタラシイ ケイエイ シュホウ ノ ドウニュウ ト ソノ モンダイテン |
宮嶋 秀光／著 |
ミヤジマ ヒデミツ |
２３６－２５３ |
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日本の幼児教育に対するランゲフェルト教育思想の影響
／ 雑誌『幼児の教育』と津守真
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ニホン ノ ヨウジ キョウイク ニ タイスル ランゲフェルト キョウイク シソウ ノ エイキョウ |
荒井 聡史／著 |
アライ アキフミ |
２５４－２６９ |
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国際理解教育への貢献
／ ランゲフェルトとコメニウス
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コクサイ リカイ キョウイク エノ コウケン |
井ノ口 淳三／著 |
イノクチ ジュンゾウ |
２７０－２８３ |
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教育の現実のなかで教育を考える
／ 青年の教育をめぐって
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キョウイク ノ ゲンジツ ノ ナカ デ キョウイク オ カンガエル |
兼松 儀郎／著 |
カネマツ ヨシロウ |
２８４－３００ |
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臨床教育学の原点と課題
／ 私の臨床教育学体験
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リンショウ キョウイクガク ノ ゲンテン ト カダイ |
佐々木 正昭／著 |
ササキ マサアキ |
３０１－３２３ |
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教育の辛苦と愉快について
／ 子どもの教育に生きた小原國芳とランゲフェルト
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キョウイク ノ シンク ト ユカイ ニ ツイテ |
米山 弘／著 |
ヨネヤマ ヒロシ |
３２６－３５６ |
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オランダ研修とランゲフェルト家の生活
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オランダ ケンシュウ ト ランゲフェルト ケ ノ セイカツ |
和田 美奈子／著 |
ワダ ミナコ |
３５７－３８１ |
