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[ 和図書 ] 明日の授業をどう創るか 学習者の「いま、ここ」を見つめる国語教育

町田 守弘／編著 -- 三省堂 -- 2011.7 --

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所蔵館 所蔵場所 資料区分 請求記号 資料コード 所蔵状態 資料の利用
配架日 協力貸出 利用状況 返却予定日 資料取扱 予約数 付録注記 備考
中央 書庫 一般図書 /375.8/5392/2011 5021085303 Digital BookShelf
2011/10/23 可能 利用可   0
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ISBN 4-385-36567-1
ISBN13桁 978-4-385-36567-1
タイトル 明日の授業をどう創るか
タイトルカナ アス ノ ジュギョウ オ ドウ ツクルカ
タイトル関連情報 学習者の「いま、ここ」を見つめる国語教育
タイトル関連情報読み ガクシュウシャ ノ イマ ココ オ ミツメル コクゴ キョウイク
著者名 町田 守弘 ／編著
著者名典拠番号

110001235120000

出版地 東京
出版者 三省堂
出版者カナ サンセイドウ
出版年 2011.7
ページ数 302p
大きさ 21cm
価格 ¥2500
内容注記 「楽しく、力のつく」国語教育の創造 町田守弘∥著. ビジネス書に見る国語科教育の課題 岸圭介∥著. 音声言語を生かした言語活動における一考察 小西理恵∥著. 小論文(報告)で各教科の思考力・表現力を評価する指導 深谷幸恵∥著. 小学校説明文教材のつくりと重点 山田桂吾∥著. 生徒が主体的に取り組む漢文の授業 内田剛∥著. 中学校における短歌創作学習の可能性を探る 齊藤真子∥著. 構造主義による「文学的文章」の授業 寺崎賢一∥著. 学習者の実態に合う授業を考える 平野孝子∥著. 文学教育における<読み>の交流 横山千晶∥著. 架け橋としての古典教育 笠原奈緒子∥著. 「伝え合う力」の育成を目指した授業構想 坂本邦仁∥著. 授業談話から思考力を考える 三輪彩子∥著. 心を揺さぶる国語の授業を 守屋昌子∥著. 「自己学習能力」育成のための国語教育を考える 安木裕香織∥著. 交流する言葉 浅井靖生∥著. 単元を学習経験の束としてとらえる 甲斐伊織∥著. アニメで育てる言語化能力 熊井隆夫∥著. 学習者を「読むこと」の主体とする小説の授業 後藤厚∥著. 「話すこと・聞くこと」の指導と教材の関係について 田中慎一朗∥著. 演劇の手法を取り入れた「国語総合」の学習 本橋明子∥著. 「悪文訂正」の可能性 田邊一奈∥著. 『似勢物語』を創ってみよう! 中川甲斐∥著. 言葉を通じて自己を知るために 堀内さゆり∥著. 入試対策小論文講習 山崎真弓∥著. 教職課程科目「国語科教育法1」の実践 大貫眞弘∥著. 大学における国語教育の可能性 光野公司郎∥著. 日中の同音語を用いた新しい漢字、語彙指導法 李軍∥著. 手書きの意義について学ぶ 川原世雲∥著. 国語教育と英語教育の連携に向けて 持田哲郎∥著
内容紹介 学習者にとって「楽しく、力のつく」国語教育の地平を常に切り拓いてきた著者と、研究室関係者による論考集。小学校から大学までの実践的提言を収録する。
一般件名 国語科
一般件名カナ コクゴカ
一般件名 国語科
一般件名カナ コクゴカ
一般件名典拠番号

510805700000000

分類：都立NDC10版 375.8
資料情報1 『明日の授業をどう創るか 学習者の「いま、ここ」を見つめる国語教育』　町田 守弘／編著 　三省堂　2011.7（所蔵館：中央　 請求記号：/375.8/5392/2011　 資料コード：5021085303）
URL https://catalog.library.metro.tokyo.lg.jp/winj/opac/switch-detail.do?lang=ja&bibid=1108464065

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内容 内容ヨミ 著者名 著者名ヨミ ページ
「楽しく、力のつく」国語教育の創造 ／ 学習者の「いま、ここ」を見つめて タノシク　チカラ　ノ　ツク　コクゴ　キョウイク　ノ　ソウゾウ 町田 守弘／著 マチダ　モリヒロ １０－３９
ビジネス書に見る国語科教育の課題 ／ 「水平思考」と「垂直思考(論理的思考)」の統合を目指して ビジネスショ　ニ　ミル　コクゴカ　キョウイク　ノ　カダイ 岸 圭介／著 キシ　ケイスケ ４２－５３
音声言語を生かした言語活動における一考察 ／ 小学校低学年 伝統的な言語文化の教材をもとに オンセイ　ゲンゴ　オ　イカシタ　ゲンゴ　カツドウ　ニ　オケル　イチ　コウサツ 小西 理恵／著 コニシ　リエ ５４－６５
小論文(報告)で各教科の思考力・表現力を評価する指導 ショウロンブン　ホウコク　デ　カクキョウカ　ノ　シコウリョク　ヒョウゲンリョク　オ　ヒョウカ　スル　シドウ 深谷 幸恵／著 フカヤ　ユキエ ６６－７７
小学校説明文教材のつくりと重点 ／ 「このように」に着目して ショウガッコウ　セツメイブン　キョウザイ　ノ　ツクリ　ト　ジュウテン 山田 桂吾／著 ヤマダ　ケイゴ ７８－８１
生徒が主体的に取り組む漢文の授業 ／ 「謝小娥伝」の教材化 セイト　ガ　シュタイテキ　ニ　トリクム　カンブン　ノ　ジュギョウ 内田 剛／著 ウチダ　ツヨシ ８４－９５
中学校における短歌創作学習の可能性を探る チュウガッコウ　ニ　オケル　タンカ　ソウサク　ガクシュウ　ノ　カノウセイ　オ　サグル 齊藤 真子／著 サイトウ　マコ ９６－１０７
構造主義による「文学的文章」の授業 ／ 「故郷」「一塁手の生還」を例に コウゾウ　シュギ　ニ　ヨル　ブンガクテキ　ブンショウ　ノ　ジュギョウ 寺崎 賢一／著 テラサキ　ケンイチ １０８－１１９
学習者の実態に合う授業を考える ／ 教材開発の観点から ガクシュウシャ　ノ　ジッタイ　ニ　アウ　ジュギョウ　オ　カンガエル 平野 孝子／著 ヒラノ　コウコ １２０－１３１
文学教育における<読み>の交流 ／ ジグソー法を用いた魯迅「故郷」の指導 ブンガク　キョウイク　ニ　オケル　ヨミ　ノ　コウリュウ 横山 千晶／著 ヨコヤマ　チアキ １３２－１４３
架け橋としての古典教育 ／ 書写教育と連携させた指導の可能性 カケハシ　ト　シテ　ノ　コテン　キョウイク 笠原 奈緒子／著 カサハラ　ナオコ １４４－１４７
「伝え合う力」の育成を目指した授業構想 ／ 音声言語活動の導入として ツタエアウ　チカラ　ノ　イクセイ　オ　メザシタ　ジュギョウ　コウソウ 坂本 邦仁／著 サカモト　クニヒト １４８－１５１
授業談話から思考力を考える ／ 中学生が学ぶ文学教材の存在 ジュギョウ　ダンワ　カラ　シコウリョク　オ　カンガエル 三輪 彩子／著 ミワ　アヤコ １５２－１５５
心を揺さぶる国語の授業を ／ 価値観の構築を目指して ココロ　オ　ユサブル　コクゴ　ノ　ジュギョウ　オ 守屋 昌子／著 モリヤ　マサコ １５６－１５９
「自己学習能力」育成のための国語教育を考える ／ 説明的文章指導より ジコ　ガクシュウ　ノウリョク　イクセイ　ノ　タメ　ノ　コクゴ　キョウイク　オ　カンガエル 安木 裕香織／著 ヤスキ　ユカリ １６０－１６３
交流する言葉 ／ 言語体験としてのディベート コウリュウ　スル　コトバ 浅井 靖生／著 アサイ　ヤスオ １６６－１７７
単元を学習経験の束としてとらえる ／ 逸脱からの学び タンゲン　オ　ガクシュウ　ケイケン　ノ　タバ　ト　シテ　トラエル 甲斐 伊織／著 カイ　イオリ １７８－１８９
アニメで育てる言語化能力 ／ ICT機器を活用して アニメ　デ　ソダテル　ゲンゴカ　ノウリョク 熊井 隆夫／著 クマイ　タカオ １９０－２０１
学習者を「読むこと」の主体とする小説の授業 ／ 「バッタと鈴虫」の実践 ガクシュウシャ　オ　ヨム　コト　ノ　シュタイ　ト　スル　ショウセツ　ノ　ジュギョウ 後藤 厚／著 ゴトウ　アツシ ２０２－２１３
「話すこと・聞くこと」の指導と教材の関係について ハナス　コト　キク　コト　ノ　シドウ　ト　キョウザイ　ノ　カンケイ　ニ　ツイテ 田中 慎一朗／著 タナカ　シンイチロウ ２１４－２２５
演劇の手法を取り入れた「国語総合」の学習 ／ 小説教材「羅生門」の読みを深めるために エンゲキ　ノ　シュホウ　オ　トリイレタ　コクゴ　ソウゴウ　ノ　ガクシュウ 本橋 明子／著 モトハシ　アキコ ２２６－２３７
「悪文訂正」の可能性 ／ 商業高校での実践から アクブン　テイセイ　ノ　カノウセイ 田邊 一奈／著 タナベ　カズナ ２３８－２４１
『似勢物語』を創ってみよう! ／ 和歌を歌物語化する試み ニセ　モノガタリ　オ　ツクッテ　ミヨウ 中川 甲斐／著 ナカガワ　カイ ２４２－２４５
言葉を通じて自己を知るために ／ 創作文指導の可能性 コトバ　オ　ツウジテ　ジコ　オ　シル　タメ　ニ 堀内 さゆり／著 ホリウチ　サユリ ２４６－２４９
入試対策小論文講習 ／ 短期間で小論文を書く力をつける指導に関する考察と実践報告 ニュウシ　タイサク　ショウロンブン　コウシュウ 山崎 真弓／著 ヤマザキ　マユミ ２５０－２５３
教職課程科目「国語科教育法1」の実践 ／ 中学校・高等学校現場の視点から キョウショク　カテイ　カモク　コクゴカ　キョウイクホウ　イチ　ノ　ジッセン 大貫 眞弘／著 オオヌキ　マサヒロ ２５６－２６７
大学における国語教育の可能性 ／ 初年次教育としての『国語表現』の実践を通して ダイガク　ニ　オケル　コクゴ　キョウイク　ノ　カノウセイ 光野 公司郎／著 コウノ　コウシロウ ２６８－２７９
日中の同音語を用いた新しい漢字、語彙指導法 ／ 「弓」「つる」「はる」をめぐって ニッチュウ　ノ　ドウオンゴ　オ　モチイタ　アタラシイ　カンジ　ゴイ　シドウホウ 李 軍／著 リ ジュン ２８０－２９１
手書きの意義について学ぶ ／ 書写書道の授業構想 テガキ　ノ　イギ　ニ　ツイテ　マナブ 川原 世雲／著 カワハラ　セイウン ２９２－２９５
国語教育と英語教育の連携に向けて ／ 文法教育を中心に コクゴ　キョウイク　ト　エイゴ　キョウイク　ノ　レンケイ　ニ　ムケテ 持田 哲郎／著 モチダ　テツロウ ２９６－２９９

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