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[ 和図書 ] 音楽的経験における意味生成を原理とした小学校音楽科授業構成の研究

齊藤百合子／著 -- 風間書房 -- 2011.12 --

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所蔵は 1 件です。

所蔵館	所蔵場所	資料区分	請求記号	資料コード	所蔵状態	資料の利用
配架日	協力貸出	利用状況	返却予定日	資料取扱	予約数	付録注記	備考
中央	書庫	一般図書	/304.0/5603/2005	5011896441		Digital BookShelf
2005/12/20	可能	利用可			0

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ISBN	4-10-610141-6
タイトル	国家の品格
タイトルカナ	コッカノヒンカク
著者名	藤原正彦／著
著者名典拠番号	110000868340000
出版地	東京
出版者	新潮社
出版者カナ	シンチョウシャ
出版年	2005.11
ページ数	191p
大きさ	18cm
シリーズ名	新潮新書
シリーズ名のルビ等	シンチョウシンショ
シリーズ番号	141
シリーズ番号読み	141
価格	¥680
内容紹介	日本は世界で唯一の「情緒と形の文明」である。いま日本に必要なのは、論理よりも情緒、英語よりも国語、民主主義よりも武士精神であり、「国家の品格」を取り戻すことだ。すべての日本人に誇りと自信を与える画期的日本論。
分類：都立NDC10版	304
テキストの言語	日本語
書評掲載紙	朝日新聞 2006/01/29 1458
書評掲載紙2	産経新聞 2006/05/15
書評掲載紙3	産経新聞 2007/01/07
資料情報1	『音楽的経験における意味生成を原理とした小学校音楽科授業構成の研究』　齊藤百合子／著　風間書房　2011.12（所蔵館：中央　請求記号：/375.7/5098/2011　資料コード：7100042294）
URL	https://catalog.library.metro.tokyo.lg.jp/winj/opac/switch-detail.do?lang=ja&bibid=1105407161

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序論本研究の目的と方法
第Ⅰ部音楽的経験における意味生成に関する基礎理論
第1章デューイの経験論における意味生成に関する関連研究の概観: 第1節デューイの経験論における意味生成に関する関連研究; 第2節デューイの芸術論における質に関する関連研究; 第3節第1章の概括
第2章デューイの経験論にみる経験の構造: 第1節経験の構造; 第2節経験における状況と質; 第3節デューイの経験論にみる経験の構造
第3章デューイの経験論にみる意味生成の構造: 第1節デューイの経験論にみる意味生成の基盤; 第2節デューイの経験論にみる意味生成の過程; 第3節デューイの経験論にみる意味生成の構造
第Ⅰ部のまとめ
第Ⅱ部小学校音楽科の授業実践事例にみる意味生成の構造
序章実践研究の目的と方法: 第1節実践研究の目的; 第2節分析の対象; 第3節音楽的経験における意味生成の成立条件; 第4節分析の視点および分析の手順; 第5節分析の資料
第1章「トガトン1」の実践事例にみる意味生成の構造: 第1節実践事例の概要; 第2節 <場面1>の分析; 第3節 <場面2>の分析; 第4節 <場面3>の分析; 第5節 <事例1>にみる意味生成の構造
第2章「トガトン2」の実践事例にみる意味生成の構造: 第1節実践事例の概要; 第2節 <場面1>の分析; 第3節 <場面2>の分析; 第4節 <事例2>にみる意味生成の構造
第3章「ややこしや」の実践事例にみる意味生成の構造: 第1節実践事例の概要; 第2節 <場面1>の分析; 第3節 <場面2>の分析; 第4節 <事例3>にみる意味生成の構造
第4章「シンコペーティッド・クロック」の実践事例にみる意味生成の構造: 第1節実践事例の概要; 第2節 <場面1>の分析; 第3節 <場面2>の分析; 第4節 <場面3>の分析; 第5節 <事例4>にみる意味生成の構造
第5章「道化師」の実践事例にみる意味生成の構造: 第1節実践事例の概要; 第2節 <場面1>の分析; 第3節 <場面2>の分析; 第4節 <場面3>の分析; 第5節 <事例5>にみる意味生成の構造
第6章「ジェンベ」の実践事例にみる意味生成の構造: 第1節実践事例の概要; 第2節 <場面1>の分析; 第3節 <事例6>にみる意味生成の構造
第7章「ユーモレスク」の実践事例にみる意味生成の構造: 第1節実践事例の概要; 第2節 <場面1>の分析; 第3節 <場面2>の分析; 第4節 <場面3>の分析; 第5節 <事例7>にみる意味生成の構造
第Ⅱ部のまとめ
第Ⅲ部音楽的経験における意味生成を原理とした小学校音楽科の授業構成の論理
第1章音楽的経験における意味生成の基盤としての相互作用: 第1節音や音楽との相互作用; 第2節相互作用を促進する要因
第2章音楽的経験における質の識別: 第1節質の識別; 第2節質の識別を促進する要因
第3章音楽的経験における質の表現: 第1節質の表現; 第2節質の表現を促進する要因
第Ⅲ部のまとめ
結論音楽的経験における意味生成を原理とした小学校音楽科の授業構成理論: 第1節本研究の総括; 第2節音楽的経験における意味生成を原理とした小学校音楽科の授業構成理論; 第3節「質の認識」を目的とした授業構成の意義; 第4節今後の課題

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