資料詳細

[ 和図書 ] 読むという行為を推進する力

寺田守／著 -- 溪水社 -- 2012.1 --

所蔵

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ISBN	4-86327-165-4
ISBN13桁	978-4-86327-165-4
タイトル	読むという行為を推進する力
タイトルカナ	ヨムトイウコウイオスイシンスルチカラ
著者名	寺田守／著
著者名典拠番号	110006134370000
出版地	広島
出版者	溪水社
出版者カナ	ケイスイシャ
出版年	2012.1
ページ数	6, 394p
大きさ	22cm
価格	¥4500
内容紹介	教室で文学を読むという行為にはどのような力が働いているのか。小集団による読書の検証などを通じて、読者やテクストに相互に作用する力を解明し、読者の反応を生かす文学の授業作りの原理を探究する。
一般件名	国語科-00566334
一般件名カナ	コクゴカ-00566334
一般件名	文学教育
一般件名カナ	ブンガクキョウイク
一般件名典拠番号	511547700000000
分類：都立NDC10版	375.85
資料情報1	『読むという行為を推進する力』　寺田守／著　溪水社　2012.1（所蔵館：中央　請求記号：/375.8/5405/2012　資料コード：7100255121）
URL	https://catalog.library.metro.tokyo.lg.jp/winj/opac/switch-detail.do?lang=ja&bibid=1152019737

序論: 一読むという行為を推進する力とは何か
Ⅰ 小集団で文学を読む: 二読者反応理論; 三なぜ小集団で読むのか; 四学習者はどのように読むのか; 五小集団で一文を読む授業
Ⅱ 間テクスト性という視点: 六間テクスト性とは何か; 七類似性に基づいた推論; 八間テクスト性に関する調査; 九学習者が編む間テクスト性
Ⅲ 読者の反応とテクストの仕掛け: 一〇読むという行為を促す学習活動の条件; 一一学習者の反応方略; 一二教材解釈に内包される学習者像; 一三読むという行為に働く社会文化的な力; 一四映像を<読む>メディア・リテラシー教育
結論: 一五読者の反応を生かす文学の授業を求めて