資料詳細

目次

序章 心が「治る」ということ

  1.人は発達する

  2.統合的心理援助という発想

  3.DoingとBeing

  4.「かたること」と「きくこと」

  5.心の物語を紡ぐ

  6.この本の狙いと構成

  7.お薦めの参考文献

第1章 心の病理とその時代性-子ども・家庭・学校・社会-

  1.「時代の病理」という視点

  2.学校の病理と社会の病理の推移

  3.現状と今後の課題

第2章 現代の思春期課題-『千と千尋の神隠し』における大人へのナラティヴ-

  1.『千と千尋の神隠し』はなぜ大ヒットしたか

  2.思春期の対象喪失とモーニングワーク

  3.千尋が覗いた大人の社会

  4.大人になれなかったものたち

  5.子どもの心を育てるもの

  6.大人になるということ

第3章 心の傷の癒され方-『ハリー・ポッター』とトラウマの時代-

  1.社会現象としての『ハリー・ポッター』

  2.この物語の構成

  3.ハリーの体験する世界

  4.トラウマケアのよりどころ

  5.「影」との向き合い方

第4章 親になるという物語の喪失-児童虐待加害親の心理と世代間伝達-

  1.児童虐待の現状

  2.赤ちゃん部屋のゴースト-0歳児に対する発作的暴力-

  3.葛藤の世代間伝達-両親の共同作業による身体暴力とネグレクト-

  4・母と子に向ける前エディプス葛藤-母親の同居男性による幼児への身体暴力-

  5.親になるという物語

第5章 心の物語の時代性と普遍性-宮崎吾朗の『ゲド戦記』とアースシーの物語-

  1.アニメ『ゲド戦記』をめぐる評価

  2.宮崎吾朗の描く『ゲド戦記』

  3.『シュナの旅』と宮崎吾朗の父親殺し

  4.父親殺しと解離性障害

  5.原作のストーリィとその世界観

  6.原作の背景をなす世界観

  7.宮崎吾朗の残された課題

第6章 世代をつなぐ物語-事例報告として読む『西の魔女が死んだ』-

  1.エヴィデンスとナラティヴについて

  2.小説としての『西の魔女が死んだ』

  3.事例報告としての『西の魔女が死んだ』

  4.事例として読み解くための課題設定

  5.まいの思春期課題

  6.家族再構築のための課題

  7.親子三世代に共有される課題

  8.おばあちゃんの魔法

  9.事例理解における初学者の課題

終章 次の時代への物語

  1.物語ることの物語

  2.シンプルに生きる

  3.絆をテーマに物語を紡ぐ

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