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目次

はじめに

第1章 アラミルクガホシイノネ-単語の発見

  1 お母さんのおなかの中ではじまる言語の学習

  “she”と“see”-言語によって違う音の単位/“race”と“lace”が聞き分けられないわけ-カテゴリー知覚/いつごろ音素のカテゴリーができるのか

  2 人の声から単語を見つける

  リズムとイントネーションを使う/「チガガ出た」-単語と機能語の区別に気づく/単語をつくる音のパターンを分析する

  コラム(1) 赤ちゃんの持つ知識をどのように知ることができるのか

第2章 ヘレン・ケラーのwater事件-ことばの世界の扉を開ける

  1 ことばの洞察

  ヘレン・ケラーの話/チンパンジーの研究から

  2 赤ちゃんの「思い込み」

  単語の意味を教えられるのか?/湯船に落ちた時だけアヒル?-状況とモノを切り離す/グレープフルーツもクロワッサンも「おつきさま」-ことばの意味の範囲/固有名詞か普通名詞か/二歳児の考える「ネケ」の意味

  3 ことばの仕組みを発見する

  子どもにとって「似ている」モノ/「イヌと犬小屋」には同じ名前がつかない/形がないものは別/固有名詞はあとまわし/ことばの仕組みを発見する

  コラム(2) 心の中にあることばの辞書

第3章 歯で唇をフム-動詞の意味の推測

  1 動きにも名前がある-動詞と名詞の違いに気づく

  「チモッテル」は動作のことば?/ことばの形が名詞と動詞で同じだったら

  2 「アゲル」「モラウ」「クレル」-動詞の意味の複雑さ

  「アゲル」「モラウ」「クレル」/「ウサギをチモル」と「ウサギがチモル」/助詞で見極める/目的語が省略されると…

  3 「足でナゲル」-動詞の意味を一般化する時の問題

  「ナゲル」と「ケル」/オノマトペって実はすごい

第4章 血圧がヤスイ-モノの性質、色、位置関係の名前の学習

  1 モノの性質の名前

  どの性質を指すのか見極める/比較の基準が相対的/くっつく名詞によって変化する/多種多様な反対語/発達段階に即してみると

  2 色の名前

  「アオい」かばんと「ムラサキの」かばん-色の名前の品詞/色の名前のつけ方は言語によって千差万別/色の地図を自分でつくる

  3 位置関係の名前

  クマの像の前はどっち-何を基準にした「前」か/「前」という語が持つ二つの視点システム/「前」「後」「左」「右」の意味の学習/「前後左右」と「東西南北」

  4 まとめ-全体像がわからないと、単語の意味は学べない

第5章 ことばの発達の謎を解く-発見、創造、修正

  1 ことばの発達のジレンマ

  ことばの意味を「知る」とは/語彙という「意味のシステム」

  2 発見

  システムの存在を発見する/ことばを創るためのパーツを発見する/システムの中の「似ている」を発見する

  3 創造

  ことばを創る/学習した知識を創造的に使う/コンピュータにできないこと

  4 修正

  大人の言い方に合わせる/もうボールとは言えない/「修正」しながら単語の意味を深化させる/発見、創造、修正を繰り返す人間

  5 システムが先にできていたら-外国語の学習

第6章 言語が思考をつくる

  1 ことばによって新しい概念を理解する

  「愛」という概念の理解/抽象的なことばの意味をことばで理解する

  2 知識の体系をつくる

  オカピの胃はいくつ?/ことばを頼りに「同じ種類」を決める

  3 ことばが新たな概念を生む

  数の概念/数のことばがなかったら

  4 ことばの学習が科学的思考の基礎となる

  ことばは一貫した基準でカテゴリーをつくる/ことばがつくる「同じ」という概念/科学的発見と「関係のアナロジー」

終章 読者のみなさんへのメッセージ

参考にした本、読者におすすめしたい本、論文など

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