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[ 和図書 ] 第二言語習得における言語適性の役割 ( 日本語教育学の新潮流 4 )

向山陽子／著 -- ココ出版 -- 2013.2 --

所蔵

所蔵は 1 件です。

所蔵館	所蔵場所	資料区分	請求記号	資料コード	所蔵状態	資料の利用
配架日	協力貸出	利用状況	返却予定日	資料取扱	予約数	付録注記	備考
多摩	書庫	一般図書	/9350/3067/99	1115882673		Digital BookShelf
1999/04/30	可能	利用可			0

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ISBN	4-588-00639-8
タイトル	アーレント=マッカーシー往復書簡
タイトルカナ	アーレントマッカーシーオウフクショカン
タイトル関連情報	知的生活のスカウトたち
タイトル関連情報読み	チテキセイカツノスカウトタチ
著者名	アーレント／[著], マッカーシー／[著], キャロル・ブライトマン／編, 佐藤佐智子／訳
著者名典拠番号	120000008460000 , 120000195340000 , 120001967040000 , 110000461420000
出版地	東京
出版者	法政大学出版局
出版者カナ	ホウセイダイガクシュッパンキョク
出版年	1999.4
ページ数	692, 12p
大きさ	20cm
シリーズ名	叢書・ウニベルシタス
シリーズ名のルビ等	ソウショウニベルシタス
シリーズ番号	639
シリーズ番号読み	639
原タイトル注記	原タイトル:Between friends
都立翻訳原書名注記	Between friends.の翻訳
価格	¥6600
内容紹介	ナチス・ドイツからアメリカに亡命してきた政治哲学者ハンナ・アーレントと、ニューヨーク知識人の一人で批評家のメアリー・マッカーシー。対極的な個性を持った二人の熱く希有な友情の軌跡、1949年〜75年の往復書簡。
個人件名カナ	アーレントハナ,マカーシーメアリ
個人件名原綴	Arendt,Hannah,McCarthy,Mary
個人件名典拠番号	120000008460000 , 120000195340000
個人件名	Arendt,Hannah.,McCarthy,Mary Therese.
個人件名カナ	アレント,ハンナ,マッカ-シ-,メアリ- テレ-ズ
個人件名典拠番号	120000008460000 , 120000195340000
分類：都立NDC10版	289.3
書評掲載紙	朝日新聞 1132
資料情報1	『第二言語習得における言語適性の役割』（日本語教育学の新潮流 4）　向山陽子／著　ココ出版　2013.2（所蔵館：中央　請求記号：/807.0/5124/2013　資料コード：7104207552）
URL	https://catalog.library.metro.tokyo.lg.jp/winj/opac/switch-detail.do?lang=ja&bibid=1102652609

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第1章問題の所在: 1.1 問題意識; 1.2 本研究の目的; 1.3 用語の定義; 1.4 言語適性に関する議論の前提; 1.5 本書の構成
第2章適性研究の過去と現在: 2.1 適性研究への注目; 2.2 適性研究の歴史; 2.3 適性研究の新たな展開; 2.4 適性と指導条件・学習成果の関連についての先行研究; 2.5 先行研究のまとめと研究課題
第3章研究方法: 3.1 研究対象とした教育機関と学習者; 3.2 適性と学習成果の測定
第4章研究1:適性要素と学習成果の関連の縦断的検討: 4.1 研究目的と研究課題; 4.2 分析対象データと分析方法; 4.3 結果:適性要素と学習成果の関連・適性要素の学習成果への貢献; 4.4 考察1:適性要素と学習成果の関連の学習段階による変化; 4.5 考察2:学習成果を予測する適性要素; 4.6 研究1のまとめ
第5章研究2:適性要素と会話能力の関連の縦断的検討: 5.1 研究目的と研究課題; 5.2 分析対象データと分析方法; 5.3 結果:適性要素と会話能力の関連・適性要素の会話能力への貢献; 5.4 考察1:適性要素と会話能力の関連の学習段階による変化; 5.5 考察2:会話能力を予測する適性要素; 5.6 研究2のまとめ
第6章研究3:適性プロフィールと学習成果の関連の縦断的検討: 6.1 研究目的; 6.2 クラスタ分析による先行研究の問題点と研究課題; 6.3 分析対象データと分析方法; 6.4 結果:各クラスタの特徴と学習成果; 6.5 考察:適正プロフィールと学習成果の関連; 6.6 研究3のまとめ
第7章研究4:適性プロフィールと会話能力の関連の縦断的検討: 7.1 研究目的と研究課題; 7.2 分析対象データと分析方法; 7.3 結果:各クラスタの会話能力; 7.4 考察:適性プロフィールによる会話能力の伸長の違い; 7.5 研究4のまとめ
第8章総合的考察: 8.1 研究ごとの結果のまとめ; 8.2 適性と学習環境の関連; 8.3 適性要素と学習成果の関連; 8.4 適性プロフィールによる学習成果の違い
第9章終わりに:第二言語教育への示唆と今後の課題: 9.1 研究の総括; 9.2 本研究の意義; 9.3 第二言語教育への示唆; 9.4 今後の課題

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