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目次

序章 民主主義と教育のグランドデザイン

  1 なぜ、いま民主主義と教育を問うのか

  2 一九、二〇世紀型の公教育の成立と展開

  3 教育の公共性のトランジション

  4 躍動する民主主義と教育

第Ⅰ部 民主主義と教育を問いなおす

第1章 グローバル時代の学校の公共性と民主主義

  1 グローバル時代の学校改革と公共性

  2 一九八〇年代以降の新自由主義と学校

  3 転換する学びと学校

  4 学校の公共性と民主主義のヴィジョン

  5 希望をつなぐ学校改革

第2章 アートの公共空間をひらく

  1 アートの公共空間とは

  2 変わるアートの公共空間

  3 プラグマティズムのアート論

  4 連邦美術プロジェクトの芸術文化政策

  5 アートと学びの公共空間

第Ⅱ部 シティズンシップと民主主義の教育

第3章 進歩主義期のシティズンシップ教育

  1 進歩主義期のシティズンシップ教育

  2 シティズンシップの社会学

  3 ハンプトン・インスティテュートの教育

  4 ジョーンズのカリキュラム改革

  5 シティズンシップと民主主義の再編

第4章 ハイスクールのシティズンシップ教育

  1 シティズンシップ教育の鉱脈

  2 社会科委員会のシティズンシップ教育

  3 アクティブ・シティズンシップの教育

  4 移民の社会的統合とシティズンシップ

  5 『中等教育基本原理』のカリキュラム政策

  6 シティズンシップ教育の公共性

第5章 民主主義の信頼を探究する学校改革

  1 セントラル・パーク・イースト中等学校の驚異

  2 スモール・スクールとコミュニティ

  3 エッセンシャル・スクール連盟の活動

  4 民主主義のシニシズムに抗う

  5 コミュニティとしての学校

  6 希望の学校のために

第Ⅲ部 新たな民主主義と教育の時代へ

第6章 教育・学習・学校のイノベーション

  1 ポスト産業主義時代の学習活動の生成

  2 文化歴史的活動理論の学習論

  3 プラグマティズムの学習論

  4 学習活動の創造から教育のイノベーションへ

第7章 現代プラグマティズムと民主主義の学習

  1 教育への哀悼

  2 民主主義の優位

  3 相互作用的構成主義とコミュニケーション

  4 コミュニケーションの実践としての教育

  5 想像的なアートとコミュニケーション

  6 民主主義の学習

第8章 教師の専門的実践と民主主義

  1 教師の専門性とは何か

  2 教師のメンタリング

  3 専門的実践としての教師の成長

終章 民主主義と教育を再構築する

  1 グローバル時代の民主主義と教育

  2 逆境の民主主義

  3 民主主義と教育のアリーナへ

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