資料詳細

目次

第1章 「教育実践」論への教育社会学的視座

  -はじめに-

  第1節 「社会的行為」としての教師の「教育実践的行為」-「教育実践的行為」の基本的存在様式-

  第2節 「シンボリック相互作用論」からみた「教育実践」論-「教育実践的行為」生成の現場-

  第3節 「一般化された他者」概念と「教育実践」論への視座-「生徒の自我形成」の現場-

  第4節 「教育実践」論の射程に入る諸問題の再検討-「学び合う共同体」論・「反省的実践」論・「同僚性」論-

  第5節 「共創社会」の新たな「教育実践」論への視座-子どもの「主体的・追究的・協同的な学び」の構築に向けて-

第2章 「学力問題」の「脱構築」と「教育実践」論

  -はじめに-「社会構築主義」と「脱構築」の視座

  第1節 「学力問題」の「脱構築」への助走-「学力論議・論争」の基本的特徴に関する再吟味を基軸として-

  第2節 「学力論議・論争」にみられる論点の構図-「学力低下論」としての「クレイム申し立て」の論理-

  第3節 「社会問題」としての「学力低下」問題-「学力低下論」の脱構築-

  第4節 「学力論議・論争」における「理科離れ」問題-「理科離れ」問題をめぐる高校生の意識を基軸として-

  第5節 「学力低下論議・論争」に対する脱構築の総括と今後の課題-「共創社会」の学力論を基軸として-

第3章 教育実践を基軸とした教師の「ライフヒストリー」的展開

  序論-研究の目的と分析枠組み

  第1節 インタビュー結果の紹介

  第2節 「インタビュー」から「ライフヒストリー」的考察へ

  第3節 「まとめ」と今後の課題

第4章 「共創社会」を創成する教師教育の再編成とその展開

  第1節 再編成が要請される背景と論理

  第2節 「教員養成カリキュラム」の基本構造と内容の転換

  第3節 学部レベルにおける改革実践-事例的検討

  第4節 大学院レベルの改革実践の事例的検討-現職教師の「再教育」に関する改革実践-

  第5節 「教師教育」改革の実現をめぐる今後の課題

第5章 「教育実践」に関する教育社会学的研究の課題

  -はじめに-教育社会学における「教育実践」研究への序論

  第1節 教育社会学研究・理論と「教育実践」-研究・理論の「アクチュアリティー」-

  第2節 教育実践を基軸とした「教育社会学のアクチュアリティー」を高めるために-「研究知」と「実践知」の乖離を埋めるもの-

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