資料詳細

目次

序章 本研究の課題

  1 本研究の目的

  2 障害者運動の史的概観

  3 本研究の対象

  4 本研究の見取り図

第1章 <反優生思想>の視座の障害学

  1 はじめに

  2 障害者解放運動における専門家批判

  3 障害者解放運動における親批判

  4 おわりに

第Ⅰ部 戦前の教育保護構想と戦後の具現化-戦時期から高度経済成長期へ

第2章 教育心理学者・実践者の教育保護改革

  1 はじめに

  2 精神薄弱児の放置

  3 戦時期の教育保護改革運動と精神薄弱児の社会生活能力への着目

  4 戦後占領期の教育改革と生活主義教育の展開

  5 おわりに

第3章 重症児の親の運動と施設拡充の政策論理

  1 はじめに

  2 重症児の存在とその処遇の社会問題化

  3 重症児の親の運動の展開

  4 「親の心構え」の強調

  5 収容施設拡充の政策論理

  6 おわりに

第Ⅱ部 障害児者の視点に立つ運動へ-1970年代以降

第4章 日本臨床心理学会における反専門職主義(1)

  1 はじめに

  2 臨床心理士資格の制定に向けた取り組み-1960年代

  3 学会改革運動の開始-1970年代(1)

  4 心理テスト批判-1970年代(2)

  5 心理治療批判-1970年代(3)

  6 おわりに

第5章 日本臨床心理学会における反専門職主義(2)

  1 はじめに

  2 心理職集団の専門職化-1960年代

  3 専門職であることの否定-1970年代

  4 専門性の限定的な肯定-1980年代(1)

  5 資格の重視-1980年代(2)

  6 おわりに

第6章 先天性四肢障害児父母の会における障害認識の変容(1)

  1 はじめに

  2 先天性四肢障害児父母の会の結成

  3 家族/科学(原因究明)への期待-1970年代

  4 当事者(親・子ども)/日常生活への立脚-1980年代

  5 おわりに

第7章 先天性四肢障害児父母の会における障害認識の変容(2)

  1 はじめに

  2 「被害という把握」のもつ効果と親たちのこだわり-1970年代

  3 障害をもつ子どもの視点に立つ-1980年代(1)

  4 子どもの不在-1980年代(2)

  5 おわりに

終章 全体的考察

  1 優生学史における<反優生思想>の視座

  2 「戦後思想」としての障害の「社会モデル」

  3 「1970年代以降の思想」としての<反優生思想>の視座

  4 「障害学」とは何か

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