資料詳細

  • 1 件中、 1 件目

[ 和図書 ] ディスアビリティ現象の教育学 イギリス障害学からのアプローチ ( 熊本学園大学付属社会福祉研究所社会福祉叢書 24 )

堀 正嗣／監訳 -- 現代書館 -- 2014.3 --

所蔵

所蔵は 1 件です。

所蔵館 所蔵場所 資料区分 請求記号 資料コード 所蔵状態 資料の利用
配架日 協力貸出 利用状況 返却予定日 資料取扱 予約数 付録注記 備考
中央 2F 一般図書 /378.0/5893/2014 7103774128 配架図 Digital BookShelf
2014/05/02 可能 利用可   0

Eメールによる郵送複写申込みは、「東京都在住」の登録利用者の方が対象です。

    • 統合検索
      都内図書館の所蔵を
      横断検索します。       類似資料 AI Shelf
      この資料に類似した資料を
      AIが紹介します。

ページの先頭へ

資料詳細 閉じる

ISBN 4-7684-3531-1
ISBN13桁 978-4-7684-3531-1
タイトル ディスアビリティ現象の教育学
タイトルカナ ディスアビリティ ゲンショウ ノ キョウイクガク
タイトル関連情報 イギリス障害学からのアプローチ
タイトル関連情報読み イギリス ショウガイガク カラ ノ アプローチ
著者名 堀 正嗣 ／監訳
著者名典拠番号

110001899580000

出版地 東京
出版者 現代書館
出版者カナ ゲンダイ ショカン
出版年 2014.3
ページ数 308p
大きさ 21cm
シリーズ名 熊本学園大学付属社会福祉研究所社会福祉叢書
シリーズ名のルビ等 クマモト ガクエン ダイガク フゾク シャカイ フクシ ケンキュウジョ シャカイ フクシ ソウショ
シリーズ番号 24
シリーズ番号読み 24
価格 ¥4000
内容紹介 イギリスの研究誌『障害と社会』掲載の教育に関する重要論文を翻訳・編集したアンソロジー。障害児に対する排除や不利益をもたらすディスアビリティ(社会的抑圧)構造を解明・克服し、インクルーシブ教育の意義を示唆する。
一般件名 障害児教育-イギリス-ndlsh-00597240
一般件名カナ ショウガイジキョウイク-イギリス-00597240
一般件名 障害者教育 , イギリス-教育
一般件名カナ ショウガイシャ キョウイク,イギリス-キョウイク
一般件名典拠番号

510970900000000 , 520009210040000

分類：都立NDC10版 378.0233
資料情報1 『ディスアビリティ現象の教育学 イギリス障害学からのアプローチ』（熊本学園大学付属社会福祉研究所社会福祉叢書 24）　堀 正嗣／監訳 　現代書館　2014.3（所蔵館：中央　 請求記号：/378.0/5893/2014　 資料コード：7103774128）
URL https://catalog.library.metro.tokyo.lg.jp/winj/opac/switch-detail.do?lang=ja&bibid=1152431633

ページの先頭へ

内容一覧 閉じる

内容 内容ヨミ 著者名 著者名ヨミ ページ
特別な教育的ニーズの政治 トクベツ ナ キョウイクテキ ニーズ ノ セイジ レン・バートン／著 バートン レン 10-39
学校システムと特別支援教育 ／ 20世紀における原因と影響 ガッコウ システム ト トクベツ シエン キョウイク ヨエル・キヴィラウマ／著 キヴィラウマ ヨエル 40-59
フーコーと特別な教育的ニーズ ／ 子どもたちのメインストリーム化経験を分析する「道具箱」 フーコー ト トクベツ ナ キョウイクテキ ニーズ ジュリー・アラン／著 アラン ジュリー 60-85
学校選択、市場、そして特別な教育的ニーズ ガッコウ センタク シジョウ ソシテ トクベツ ナ キョウイクテキ ニーズ カール・バッグレイ／著 バッグレイ カール 86-121
何がそんなに特別なのか? ／ 分離型学校の実践における教師のモデルとその現実化 ナニ ガ ソンナ ニ トクベツ ナノカ ジョーン・アダムス／著 アダムス ジョーン 122-145
分離教育の場からの声 ／ インクルーシヴ教育制度に向けて ブンリ キョウイク ノ バ カラ ノ コエ ティナ・クック／著 クック ティナ 146-174
障害のあるアフリカ系アメリカ人女性 ／ ジェンダー、人種、障害の交差 ショウガイ ノ アル アフリカケイ アメリカジン ジョセイ エイミー・ペーターセン／著 ペーターセン エイミー 175-200
口出しはいらない、サポートが欲しいんだ ／ 生活の中での支援に関する子どもの視点 クチダシ ワ イラナイ サポート ガ ホシインダ キャスリーン・モルティエ／ほか著 モルティエ キャスリーン 201-227
エーリッヒ・フロム思想からみる注意欠陥多動性障害と教育における障害化 エーリッヒ フロム シソウ カラ ミル チュウイ ケッカン タドウセイ ショウガイ ト キョウイク ニ オケル ショウガイカ ウェイン・ベック／著 ベック ウェイン 228-250
みんながいて正しいのか? ／ イギリスの教育システムの中にある排除的なインクルージョン ミンナ ガ イテ タダシイ ノカ アラン・ホドキンソン／著 ホドキンソン アラン 251-279
イギリスの障害児教育と障害学研究 イギリス ノ ショウガイジ キョウイク ト ショウガイガク ケンキュウ 堀 正嗣／著 ホリ マサツグ 280-303

ページの先頭へ