資料詳細

目次

序章 本書の意図と構成

  はじめに

  l.「上シュレジエン」問題

  2.少数民族政策

  3.文化自治,主観原理

  4.司法裁判決とその後

  5.日本の中の「外国人」,その教育

第1章 ポーランドに留まったドイツ人-シロンスクにおけるドイツ系少数者教育

  はじめに-問題の所在

  1.ジュネーブ協定とドイツ系少数者教育

  2.学籍登録却下と司法裁判決

  3.「主観原理」の波及,シロンスクの脱ドイツ化

  まとめ-国民国家と少数者教育権

第2章 国際連盟と上シュレジエン-「ジュネーブ協定」(1922.5.15)

  1.シロンスクの人と文化

  2.上シュレジエン分割と「ジュネーブ協定」

  3.上シュレジエン学校紛争

  4.資料1「ジュネーブ協定」(1922.5.15)(抄)について

第3章 ポーランドの国民教育建設-「シロンスク県教育令」(1922.8.21)

  はじめに

  1.シロンスク県教育令まで

  2.シロンスク県とその教育

  3.ドイツ系少数者とシロンスク県教育令,その背景

第4章 ドイツの国内少数民族政策-(1)「ポーランド語使用令」(1918.12.31)(2)「ポーランド系少数者学校令」(1928.12.31)

  1.「ポーランド語使用令」(1918.12.31)について

  2.ポーランド人のアイデンティティーを求めて

  3.「ポーランド系少数者学校令」(1928.12.31)について

第5章 国境を越える「文化自治」-C.G.ブルンス:「少数民族文化自治ライヒ法草案」(1926.3.15)

  はじめに

  1.カール・ゲオルク・ブルンスの生涯

  2.エストニアの文化自治

  3.「少数民族文化自治ライヒ法草案」(1926.3.15)の成立とその影響

  <補遺>ブルンス,シュトレーゼマン,少数者政策

第6章 学校紛争とその帰結-(1)「上シュレジエン学校紛争に関わる常設国際司法裁判所判決」(1928.4.26)(2)「独ポ少数民族宣言」(1937.11.5)

  はじめに

  1.客観基準と主観基準-<民族>決定をめぐって

  2.上シュレジエン学校紛争と司法裁判決

  まとめ

第7章 国際化と教師

  はじめに

  1.日本の中の国際化

  2.ヨーロッパ諸国では-戦後史,教育史研究から

  まとめ-国際化と教師

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