資料詳細

目次

序章 「教育の正義」を問う意義

  はじめに

  1 教育基本法と原理的考察の必要

  2 立憲主義下の教育運営

  3 「正義の原理」の適用

  おわりに

Ⅰ部 平等と教育

第一章 平等主義の政策課題

  (1)努力の規定要因は何か

  1 跋扈する格差肯定論と「再チャレンジ」

  2 努力の諦め

  3 アナリティカル・マルクス主義とその批判

  4 環境要因と選択意思

  5 平等主義とリバタリアニズム

  6 誰のための平等か

  (2)能力開発への社会的連帯

  1 社会の実体

第二章 「学習社会」は若者にとってなぜ息苦しいのか

  はじめに

  1 学習における機能主義と意図主義

  2 「学習社会」の理念とその問題

  3 学習と職業・雇用

  4 学習と不平等

第三章 平等主義の教育政策を擁護する

  1 「分配」から「成長」へ

  2 「社会的」資源

  3 「教育の分配論」

  4 平等主義の政策

Ⅱ部 公共性と教育

第四章 教育にとって公共性とは何か

  はじめに

  1 「共同性」と「公共性」

  2 教育資源の供給と運営

  3 公共性への関心

  4 市民的公共性

  5 公共性論の原型

  6 公共財としての教育

第五章 公立学校擁護論をどのように築くか

  はじめに

  1 教育への公費支出

  2 教育の供給方式

  3 教育の公正

  4 外部効果論の限界

  5 公立学校の「公共性」

  6 公立学校の正当化

  7 公立学校擁護論のジレンマ

  8 共通教育の担い手と「統合」

第六章 自由を/自由に育てる

  はじめに

  1 「リベラル・エデュケーション」の二価性

  2 憲法的権利としての「育てる自由」

  3 「教育の私事化」要求と正当化

  4 ホーム・スクール論争の帰趨

  5 自由をめぐる政治と教育

付論 なぜよその子の教育を支えなければならないのか

  1 社会的な連帯

  2 正当化

  3 公共性と私事化

  4 「教育の公共性」論の課題

Ⅲ部 統合と教育

第七章 「正義」と統合学校の正当化

  はじめに

  1 機会平等と統合学校

  2 教育機会の保障と正義の二義性

  3 『コールマン報告』と統合学校

  4 離脱と自己正当化

  むすびに

第八章 政治と教育は「差別」にどのように向き合ってきたか

  はじめに

  1 「差別」の意味

  2 リトルロックと進歩主義教育批判

  3 「統合教育」の正当化可能性

  4 教育の正当化

第九章 将来世代の教育になぜ無関心でいられないのか

  はじめに

  1 「社会的なもの」としての教育

  2 世代間の教育

  3 持続可能性

  4 ジョン・ロールズと「正義の貯蓄原理」

  5 ロバート・ノージックと「ロックの但し書き」

  6 公正性の原理

終章 言語・規則・共同体

  はじめに

  1 事実と言語

  2 言語哲学は社会哲学に何を語ってきたか

  3 教育的判断の類型

ページの先頭へ