資料詳細

目次

序章 本書のねらいと分析の視点

  1.本書のねらい

  2.先行研究の検討

  3.分析の視点とデータ

  4.本書の構成

第Ⅰ部 流動モデルの効果

第1章 専門職大学院に通う学生のプロフィール

  1.性別・年齢別分布

  2.家族構成

  3.高校・大学時代

  4.現在の状況

  5.おわりに

第2章 学知と就業経験の相乗効果を目指す経営系

  1.問題の設定

  2.学習成果

  3.学部での学習経験

  4.大学院における学習実態

  5.就労経験と再学習

第3章 職業資格取得に葛藤する法科

  1.問題の設定とデータの説明

  2.法科大学院在学者のプロフィールと大学院教育の効果

  3.効果をもたらす要因

  4.まとめと考察

第4章 伝統的大学構造の桎梏をもつ法科

  1.問題の設定:法科大学院に満足しているのか?

  2.満足度・力量形成・教育条件に関する意識

  3.満足度を左右する構造的要因

  4.おわりに

第5章 学歴取得の意味に惑うIT・コンテンツ系

  1.大学院での学業への取り組み・将来展望について

  2.進学先への印象・満足度も…低い

  3.進路希望

  4.経済状況・家庭の状況・理解

  5.大学院入学以前の学習経験・能力獲得状況

  6.受験準備・志望・入学目的など

  7.院生から見たIT・コンテンツ系専門職大学院の組織特性

  8.おわりに

第6章 資格か経験かが問われる教職

  1.問題の設定

  2.獲得・向上した知識・技能・能力

  3.知識・技能・能力の向上に影響を与える要因

  4.学部卒業段階での知識・能力・技能の獲得に影響を与える要因

  5.まとめと考察

第Ⅱ部 流動モデルの内部分化

第7章 「中小企業の経営層」という新顧客に開かれた経営系

  1.姿がみえない経営系専門職大学院

  2.社会人学生の基本的属性

  3.進学動機・時間・人間関係

  4.中小企業経営層の学習を支える経済条件

  5.おわりに

第8章 マネジメント経験が活きる経営系

  1.ミンツバーグのMBA批判からの示唆

  2.社会人学生の満足度

  3.経験で変化する満足度向上要因

  4.結論

第9章 家族形成とキャリア追求の狭間にある女性

  1.問題の設定

  2.誰が進学しているか

  3.なぜ、進学するのか

  4.将来のキャリアをどのように展望しているか?

  5.専門職大学院ができること

第Ⅲ部 社会人の再学習の意味

第10章 労働市場との齟齬を抱える経営系

  1.問題の設定

  2.自分のための再学習

  3.何が役立ったか

  4.求める多様な能力

  5.大学院生・企業・大学院のねじれ

第11章 研究者養成機能を模索する法科

  1.はじめに

  2.葛藤が生じた背景

  3.法科大学院に研究者養成機能を加える意義

  4.どのような学生が法科大学院で研究者を目指すべきか

  5.まとめ

第12章 2つの大学院制度に揺れる臨床心理系

  1.はじめに

  2.臨床心理士の業務と求められる資質

  3.臨床心理士養成機関の現状と課題

  4.専門職大学院のジレンマ

  5.臨床心理士養成機関における社会人学生の受け入れ

  6.まとめ

終章 日本の流動モデルについてのインプリケーション

  1.研究領域の拡大はできたか

  2.学歴と獲得される知識・能力の区別

  3.学歴研究への新たな視座

  4.専門職大学院制度の課題

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