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目次

序章 なぜ、エスノメソドロジカル・ソーシャルワークなのか

第1章 ソーシャルワーカーが、エスノメソドロジーと出合うとき

  1)不思議な記憶

  2)「人間性に関する理論」

  3)「人々の方法」

第2章 社会福祉研究(者)の本懐

  1)100年前の「宿題」

  2)「反省的学問理論」は、社会福祉研究の救世主か?

  3)「サイエンス」から「ツール」、そして「アート」へ

第3章 エスノメソドロジーによる社会福祉の研究・教育・実践の新たな「転回」

  1)「教科書=理論・方法等を逆さまにする」

  2)ソーシャルワーク実践と「万華鏡」

  3)「座持ち」の相互反映性

  4)<エスノメソドロジー>とは何か

  5)「気づき」の仕組み

  6)「オントロジカル・ゲリマンダリング」

  7)エスノメソドロジーによる「実践知」の提起

第4章 対人援助職の養成教育における「実践知」が担う意義

  1)「理論」偏重

  2)「実践知」とは何か

  3)「第三の知」

  4)「フォーラム・シアター」

  5)「実習生の能力」

  6)「手続論的転回」と「気づきのメソッド」

第5章 「社会福祉援助技術演習・実習指導」の実習前教育としての試み

  1)実習の風景

  2)「社会福祉援助技術演習・実習指導(以下、演習・実習指導)」の目的

  3)実習記録とフィールドノーツ

  4)演習・実習指導における「フィールドノーツ技法」の試み

  5)今後の展開

第6章 社会福祉援助技術現場実習(以下、現場実習)における実習生の「状況に埋め込まれた学習」

  1)「現場力」とは…

  2)現場実習で期待される「学習」とは…

  3)現場実習の「状況に埋め込まれた学習」とは…

  4)現揚実習における「気づき」とは…

  5)「学習理論」とは…

終章 エスノメソドロジカル・ソーシャルワークの可能性

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