資料詳細

[ 和図書 ] 子どもが問題をつくり合い答え合う授業理科における作問指導を通した思考力育成と評価に関する実践的研究

平田豊誠／著 -- 溪水社 -- 2015.4 --

所蔵

所蔵は 1 件です。

所蔵館	所蔵場所	資料区分	請求記号	資料コード	所蔵状態	資料の利用
配架日	協力貸出	利用状況	返却予定日	資料取扱	予約数	付録注記	備考
中央	2F	一般図書	/375.4/5314/2015	7105769403		配架図 Digital BookShelf
2015/06/16	可能	利用可			0

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資料詳細

ISBN	4-86327-292-7
ISBN13桁	978-4-86327-292-7
タイトル	子どもが問題をつくり合い答え合う授業
タイトルカナ	コドモガモンダイオツクリアイコタエアウジュギョウ
タイトル関連情報	理科における作問指導を通した思考力育成と評価に関する実践的研究
タイトル関連情報読み	リカニオケルサクモンシドウオトオシタシコウリョクイクセイトヒョウカニカンスルジッセンテキケンキュウ
著者名	平田豊誠／著
著者名典拠番号	110006802850000
出版地	広島
出版者	溪水社
出版者カナ	ケイスイシャ
出版年	2015.4
ページ数	2, 114p
大きさ	21cm
価格	¥2600
内容紹介	中学校理科学習において、学習者が問題作成を行うという学習活動を通して、学習者に思考力・判断力・表現力の育成がなされるといった学習効果が得られるということを、実験授業を通して検証する。
書誌・年譜・年表	文献:p97～99
一般件名	理科-中学校-001109151-ndlsh
一般件名カナ	リカ-チュウガッコウ-001109151
一般件名	理科
一般件名カナ	リカ
一般件名典拠番号	511453400000000
分類：都立NDC10版	375.423
資料情報1	『子どもが問題をつくり合い答え合う授業理科における作問指導を通した思考力育成と評価に関する実践的研究』　平田豊誠／著　溪水社　2015.4（所蔵館：中央　請求記号：/375.4/5314/2015　資料コード：7105769403）
URL	https://catalog.library.metro.tokyo.lg.jp/winj/opac/switch-detail.do?lang=ja&bibid=1152630521

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第1章問題の所在と研究目的: 第1節問題の所在; 第2節現行学習指導要領との関連; 第3節学習指導における評価との関連; 第4節学習者が問題を作成するという授業; 第5節本研究の目的
第2章場面解決型問題: 第1節場面解決型問題の特徴; 第2節授業実践の目的; 第3節授業の構成; 第4節授業の指導過程; 第5節場面解決型問題の授業の推敲時において想定される思考
第3章作問指導の学習効果: 第1節本実践の目的; 第2節調査方法および結果; 第3節学習効果の検討; 第4節作問指導の学習効果
第4章作問における思考過程(1分野における例): 第1節本章実践研究の目的; 第2節場面解決型問題の作問指導; 第3節実践の手順; 第4節思考過程の検証; 第5節学習者の思考力・判断力・表現力を育成することについての検討および評価対象としての可能性; 第6節本実践研究のまとめ; 注
第5章作問における思考過程(2分野における例): 第1節本実践の目的; 第2節授業実践; 第3節思考過程の検証; 第4節学習者の思考力・判断力・表現力を育成することについての検討および評価対象としての可能性; 第5節本実践研究のまとめ
第6章本研究の結論および今後の展望: 第1節本研究における結論; 第2節今後の課題
附録章場面解決問題データベース-中学校力学分野-: 第1節データベース作成のねらい; 第2節作成された場面解決問題のデータベース; 第3節まとめと今後の課題

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