資料詳細

目次

第1課 わかりにくい表示,説明

  1.1 わかりにくい掲示

  1.2 わかりにくい表示:外国人目線で考える

  1.3 オーバーキルと世界知識

第2課 わかりにくいことば

  2.1 やさしい日本語と公的文書

  2.2 減災のための「やさしい日本語」

  2.3 「わかりにくいことば」は誰の問題か

  2.4 より広い文脈へ

第3課 外国語の聞き取り・日本語の聞き取り

  3.1 聞き取りの不思議

  3.2 日本語教育をめぐって

  3.3 文節でしゃべる

第4課 腹立たしい言い方

  4.1 レストランに行ってみたら

  4.2 子どもと大人のすれ違い

  4.3 取扱説明書

  4.4 より広い文脈へ

第5課 機械に教える:対話システム

  5.1 私たちと音声

  5.2 機械に歌わせる

  5.3 「機械が教える」vs「人間が教える」

  5.4 しゃべり方の日本語学

第6課 母語話者に教える

  6.1 国語教育とは

  6.2 国語教育と日本語学

  6.3 研究の論理,教育の論理

  6.4 子どもに必要な「国語の特質」の学習とは

  6.5 大人から「始める」国語教育

第7課 非母語話者に教える

  7.1 外国人と会話する

  7.2 日本語教育と日本語学の「これまで」と「これから」

  7.3 ディスカッション

第8課 言語障がい者に教える

  8.1 言語障がいと言語療法

  8.2 音楽が言語を回復させる:メロディック・イントネーション・セラピー

  8.3 学校で教える

第9課 危機言語

  9.1 言葉も死ぬ

  9.2 言葉の値段

  9.3 外国語を見るBefore & After

第10課 危機方言

  10.1 方言調査の実際

  10.2 方言研究と社会貢献

  10.3 言語と方言の違い

第11課 電子アーカイビング

  11.1 記述研究と電子アーカイビングの関係

  11.2 アーカイビングとインターネット

第12課 日本語コーパスの構築と利用

  12.1 コーパスを作る

  12.2 コーパスを使う

第13課 キャラクタを訳す

  13.1 ことばとキャラクタ

  13.2 役割語とその翻訳について

  13.3 役割語の音声とその翻訳について

  <コラム>ローカリゼーション

第14課 マンガ・映画を訳す

  14.1 マンガの日英翻訳

  14.2 日本語学的なおもしろさ

  14.3 映画の字幕翻訳

第15課 笑いを訳す

  15.1 落語の翻訳

  15.2 モンティ・パイソンの翻訳

  15.3 一般人の「面白い話」

第16課 同時に訳す

  16.1 同時通訳

  16.2 ディスカッション

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