目次

第1章 国語科重視に至る経緯と本書を貫く研究の主題

  1.1 研究の背景と課題

  1.2 めざすべき学びの姿と主体的・対話的で深い学びの構築

  1.3 社会人基礎力からみた国語科教育に求められること

  1.4 古典授業に対する課題と今後への期待

  1.5 本章の小括及び本書を貫く研究課題について

第2章 良質な素材を有用性のある教材に高めるための基礎的研究

  2.1 素材と教材の関係性

  2.2 児童・生徒の記憶に残る国語科教材

  2.3 素材研究の土台となる素材の解釈の具体的方法

  2.4 本章の小括及び素材研究の位置付けと重要度

第3章 国語教育学の領域における素材研究

  3.1 言語学習を進めるための基本的考え方

  3.2 体験を伴った語句の増加の必要性に関する一考察

  3.3 「対立・変化」と思考活動の起点の組み合わせによる物語読解構造の類型化

  3.4 本文異同を活用した教材の実践的研究

  3.5 「強意」の語句に注目した心情変化の読み取り

第4章 他領域の研究成果を活用した素材研究

  4.1 「ト書き」に着目した小学校国語科物語教材の授業

  4.2 認知行動療法の考え方を応用した素材分析1

  4.3 認知行動療法の考え方を応用した素材分析2

  4.4 テキストマイニングを活用した教材分析の試み

  4.5 和歌文学研究の視点と中学校和歌授業の接点

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