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目次

第Ⅰ部 海洋教育の指針

  第1章 海洋教育の哲学-海のプロファンド・アクティブ-ラーニングへ-

  第2章 社会科(地理)における海洋教育

  第3章 「社会科学」の基礎としての海洋教育-水産学からの提案-

  第4章 海洋教育の意義と課題-海洋生物学の観点から-

  第5章 海洋教育の意義と課題-「海のプロフェッショナル」の観点から-

  第6章 海洋教育の意義と課題-海洋物理学の観点から-

  第7章 日本型海洋教育の構想と人間形成

  第8章 海洋教育の意義と課題-シティズンシップ教育の観点から-

第Ⅱ部 学校教育における海洋教育実践

  第9章 神奈川県三浦市における海洋教育の展開-海と共生する「みうらっ子」を育てる-

  第10章 洋野町立中野小学校(洋野町教育委員会)における海洋教育推進事業-海洋教育カリキュラム開発に係る実践事例の蓄積-

  第11章 『海と生きる』気仙沼市の海洋教育-唐桑小学校と大島小学校での実践事例-

  第12章 三重県志摩市における海洋教育の展開-「新しい里海」の創生-

  第13章 三重県鳥羽市における海洋教育の展開-小中学校の実践より-

  第14章 発達障害のある子どもたちへの海洋教育による支援プログラムの展開-トータル支援教室と小学校での実践から-

  第15章 東京都北区立東十条小学校における海洋教育の実践と展望-教育課程特例校「海育科」としての実施を目指して-

  第16章 東京大学教育学部附属中等教育学校における海洋教育のカリキュラム開発

  第17章 逗子開成中学校・高等学校の海洋教育実践-ヨット帆走と遠泳を通した人間形成-

第Ⅲ部 社会教育における海洋教育実践

  第21章 海から学ぶ、海を守る海洋教育-海の博物館の取り組み-

  第22章 たくさんの人と海をつなぐ窓口に-水族館での海洋教育-

  第23章 海の道若狭湾-国立青少年教育施設での海洋教育-

第Ⅳ部 海洋教育の可能性

  第24章 小・中学生における海洋リテラシーの現在-「全国海洋リテラシー調査」の成果と課題-

  第25章 防災としての海洋教育-海と人との持続可能な形での共生のために-

  第26章 海洋教育に取り組む教師たちの群像-神奈川県三浦市における海洋教育の全市展開-

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