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[ 和図書 ] 認知的アプローチから見た第二言語習得日本語の文法習得と教室指導の効果

小柳かおる／著 -- くろしお出版 -- 2016.1 --

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所蔵は 1 件です。

所蔵館	所蔵場所	資料区分	請求記号	資料コード	所蔵状態	資料の利用
配架日	協力貸出	利用状況	返却予定日	資料取扱	予約数	付録注記	備考
中央	3階B	一般図書	/810.7/5400/2016	7107251204		配架図 Digital BookShelf
2016/06/23	可能	利用可			0

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ISBN	4-87424-683-2
ISBN13桁	978-4-87424-683-2
タイトル	認知的アプローチから見た第二言語習得
タイトルカナ	ニンチテキアプローチカラミタダイニゲンゴシュウトク
タイトル関連情報	日本語の文法習得と教室指導の効果
タイトル関連情報読み	ニホンゴノブンポウシュウトクトキョウシツシドウノコウカ
著者名	小柳かおる／著, 峯布由紀／著
著者名典拠番号	110004249540000 , 110006818940000
出版地	東京
出版者	くろしお出版
出版者カナ	クロシオシュッパン
出版年	2016.1
ページ数	8, 295p
大きさ	21cm
価格	¥3700
内容紹介	認知的アプローチによる教室における第二言語習得の研究の成果をまとめる。日本語の文法習得の特徴や文法の発達段階について概観し、認知的なメカニズムを効率的に活用する教室指導などを考察する。
書誌・年譜・年表	文献:p258～288
一般件名	日本語教育-00952443-ndlsh,認知言語学-ndlsh-01001171
一般件名カナ	ニホンゴキョウイク-00952443,ニンチゲンゴガク-01001171
一般件名	日本語教育(対外国人) , 日本語-文法
一般件名カナ	ニホンゴキョウイク(タイガイコクジン),ニホンゴ-ブンポウ
一般件名典拠番号	510395300000000 , 510395114930000
分類：都立NDC10版	810.7
資料情報1	『認知的アプローチから見た第二言語習得日本語の文法習得と教室指導の効果』　小柳かおる／著, 峯布由紀／著　くろしお出版　2016.1（所蔵館：中央　請求記号：/810.7/5400/2016　資料コード：7107251204）
URL	https://catalog.library.metro.tokyo.lg.jp/winj/opac/switch-detail.do?lang=ja&bibid=1152752377

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第1章 SLA研究における理論構築の流れ: 1.脳科学と教育; 2.認知的アプローチのSLAと日本語習得研究; 3.本書の構成
第2章 SLAの認知過程: 1.SLAに関わる心理的特性; 2.言語処理; 3.言語スキルの自動化; 4.明示的学習vs.暗示的学習
第3章日本語に関する第二言語習得研究: 1.文法発達と処理可能性理論; 2.日本語の文構造の発達過程; 3.日本語の発達段階
第4章教室指導の効果に関するSLA研究: 1.Focus on Formの概念化; 2.教室における指導技術とその効果に関する実証研究
第5章日本語に関する教室習得研究: 1.初期のインターアクション研究; 2.社会文化理論からのアプローチ; 3.インプット処理-競合モデル; 4.教室指導の効果

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