資料詳細

目次

第1章 本書の目的,対象ならびに意義

  1.1 本書の目的

  1.2 本書の対象ならびに範囲について

  1.3 学校図書館史としての本書の意義

  1.4 学校教育史としての本書の意義

  1.5 本書の構成

第2章 アメリカにおける20世紀前半までの学校図書館制度および理論

  2.1 アメリカ学校図書館初期の制度形成

  2.2 1920年代の学校図書館基準策定

  2.3 1930年以降の学校図書館整備-南部を中心として

  まとめ

  資料1:1929年のSACSの基準

第3章 アメリカにおける20世紀前半の学校カリキュラム改革

  3.1 新教育運動発生とその背景

  3.2 1910年代および20年代のカリキュラム改革と学校図書館

  3.3 1930年代の公立学校における学校カリキュラム改訂の動き

  まとめ

第4章 占領下教育改革とアメリカの影響

  4.1 占領期におけるCIEと文部省による学校教育改革

  4.2 占領期における学校図書館政策の構築

  4.3 教育改革におけるアメリカの影響

  まとめ

第5章 戦後新教育実践における学校図書館

  5.1 学校図書館実践におけるカリキュラム

  5.2 学校教育改革運動の検討

  5.3 占領期以後の位置づけ-占領政策の転換と学校図書館の不振

  まとめ

第6章 日米の学校教育実践における学校図書館の位置づけ

  6.1 各章の概要

  6.2 結論

  6.3 今後の課題

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