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[ 和図書 ] ディルタイから教育実践へアクティブラーニングの源流

森邦昭／著 -- 九州大学出版会 -- 2016.9 --

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所蔵は 1 件です。

所蔵館	所蔵場所	資料区分	請求記号	資料コード	所蔵状態	資料の利用
配架日	協力貸出	利用状況	返却予定日	資料取扱	予約数	付録注記	備考
中央	2F	一般図書	/371.1/5067/2016	7107950054		配架図 Digital BookShelf
2016/10/04	可能	利用可			0

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資料詳細

ISBN	4-7985-0187-1
ISBN13桁	978-4-7985-0187-1
タイトル	ディルタイから教育実践へ
タイトルカナ	ディルタイカラキョウイクジッセンエ
タイトル関連情報	アクティブラーニングの源流
タイトル関連情報読み	アクティブラーニングノゲンリュウ
著者名	森邦昭／著
著者名典拠番号	110006805610000
出版地	福岡
出版者	九州大学出版会
出版者カナ	キュウシュウダイガクシュッパンカイ
出版年	2016.9
ページ数	4, 341, 7p
大きさ	22cm
価格	¥5200
内容紹介	教室の子どもたちの「やる気」の引き出し方は脳科学のなかにある。「近代社会は精神科学がなければ存在できない」というディルタイ的発想から発する教育実践の道筋のなかに、アクティブラーニングの源流を探る。
書誌・年譜・年表	文献:p327～341
個人件名	Dilthey, Wilhelm,(1833-1911)(00437937)(ndlsh)
個人件名カナ	ディルタイヴィルヘルム
個人件名原綴	Dilthey,Wilhelm
個人件名典拠番号	120000074680000
一般件名	アクティブラーニング-001210549-ndlsh
一般件名カナ	アクティブラーニング-001210549
一般件名	教育哲学
一般件名カナ	キョウイクテツガク
一般件名典拠番号	510665400000000
分類：都立NDC10版	371.1
資料情報1	『ディルタイから教育実践へアクティブラーニングの源流』　森邦昭／著　九州大学出版会　2016.9（所蔵館：中央　請求記号：/371.1/5067/2016　資料コード：7107950054）
URL	https://catalog.library.metro.tokyo.lg.jp/winj/opac/switch-detail.do?lang=ja&bibid=1152872502

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序章ディルタイと精神科学的教育学の理念: 第一節ディルタイの思想と『ディルタイ全集』; 第二節ディルタイ研究所の設立と課題; 第三節精神科学の歴史と理論; 第四節理解概念の意味; 第五節ディルタイ解釈の対立軸; 第六節精神科学的教育学の理念
第一部精神科学から見た知識習得とその条件
第一章精神科学から見た知識概念: 第一節精神科学における知識概念; 第二節学習指導要領における知識概念; 第三節唯名論的知識観と批判哲学的知識観
第二章精神科学から見た知識習得: 第一節超越問題と学習; 第二節知識か考える力か; 第三節学力・思考力とは何か; 第四節新しい学習論の試み; 第五節精神科学から見た「わかる」ということ
第三章自然科学から見た知識習得: 第一節学習における本気; 第二節シナプス可塑性; 第三節例としての英語学習法
第四章精神科学から見た学習するということ: 第一節知覚の知的性格; 第二節意識事実と認識; 第三節生の連関; 第四節生の範疇; 第五節学習における本質的作用
第二部精神科学から見た授業展開とその条件
第五章認識の本質と授業展開: 第一節授業とは何か; 第二節教育学理論の成立; 第三節ピグマリオン効果; 第四節能動的な聞き方; 第五節わたしメッセージ
第六章事実認識と授業展開: 第一節いじめを克服する道徳授業; 第二節道徳と事実認識; 第三節訴えかける道徳授業の可能性
第七章読み物資料を用いた道徳授業: 第一節ジレンマ資料の問題点; 第二節読み物資料から何を学ぶべきか; 第三節道徳授業で何が問題か
第八章道徳的ジレンマとどう向き合うか: 第一節正義論; 第二節神経哲学; 第三節共感脳; 第四節ディルタイ心理学
第九章授業展開をどう構想するか: 第一節フンボルト理念; 第二節ゼミナールと実験室; 第三節学びの空間の設計

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