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目次

第1章 「保育者になる」ということ-展望と課題-

  1.研鑽を重ねて「保育者になる」

  2.保育者に求められる専門性

  3.今,保育者に求められる「自ら学ぶ姿勢」

  4.保育者の専門的成長を支える研修システムの構築-養成段階から,採用・現職段階への一貫した流れ-

第2章 法令からみた「幼稚園教諭」「保育教諭」「保育士」

  1.教員,教育職員,教職員

  2.幼稚園教諭,保育教諭,保育士

  3.専門職としての役割・責務

第3章 教職の専門職性を問う

  1.ユネスコ勧告以降の専門職としての教員

  2.専門職としての教師像

  3.専門職としての保育者

第4章 保育者に求められる専門性と研修

  1.幼稚園教諭・保育教諭・保育士に求められる専門性

  2.専門性を高める研修

第5章 キャリアステージに応じた研修

  1.保育者の成長をどうとらえるか

  2.幼稚園教諭や保育教諭の法定研修

  3.幼稚園教諭や保育教諭の法定研修の実際

  4.保育者に求められる資質能力

  5.より効果的な保育者研修の実現に向けて

第6章 専門性を高めるさまざまな現職研修

  1.資質能力を育てるより効果的な研修例

  2.専門性を高める研修の在り方と必要な研修

第7章 保育者の仕事-幼稚園・幼保連携型認定こども園・保育所・児童福祉施設-

  1.幼稚園教諭の職務内容

  2.幼保連携型認定こども園保育教諭の職務内容

  3.保育所保育士の職務内容

  4.児童福祉施設で働く保育士の職務内容

第8章 保育の省察と専門家としての成長

  1.保育の省察とは

  2.保育記録の意義と書き方の工夫

  3.保育記録のなかから見えてくること

第9章 保育のなかでの協働

  1.さまざまな保育形態

  2.ティーム保育

第10章 学び合う場としての園内研修

  1.園内研修とは何か

  2.対話型をめざす園内研修の実際と課題

第11章 子育て支援に求められる保育者の専門性

  1.保育所における子育て支援

  2.幼稚園における「子育ての支援」

  3.子育て支援に求められる保育者の専門性と課題

第12章 カリキュラム・マネジメントと保育者の機能

  1.カリキュラム・マネジメントの重要性

  2.カリキュラム・マネジメントと園組織

  3.教育課程・保育課程の目標の実現と日々の保育実践

  4.保育実践の評価・改善への取り組みと自己評価

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