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目次

序章 史的唯物論と教育科学

  第一節 弁証法的方法

  第二節 史的唯物論の定式と教育

第Ⅰ部 戦後日本の教育科学論争

第一章 戦後初期の教育科学論

  はじめに

  第一節 戦時下の教育本質論

  第二節 戦後初期の教育科学論

  第三節 「生産力の再生産」論争

  まとめ

第二章 教育科学論争の諸前提

  はじめに

  第一節 戦後教育改革と教育学

  第二節 コア・カリキュラム論争と「生産力の理論」

  第三節 スターリンの言語学論文と「海後理論」

  まとめ

第三章 「教育構造論争」の分析

  はじめに

  第一節 海後理論の理論史的位置

  第二節 「土台における教育」と「上部構造としての教育」

  第三節 「教育上部構造論」批判と「生産力理論」批判

  第四節 スターリン批判後の教育構造論

  まとめ

  <補論一>清水義弘の「教育=上部構造論」批判について

  <補論二>中野徹三の生活過程論と「教育=上部構造」批判について

第Ⅱ部 教育科学論の展開

第四章 人間形成の物質的基礎

  はじめに

  第一節 人間形成論をめぐる若干の理論的問題

  第二節 人間形成の物質的基礎

  第三節 人格論の社会的基礎

第五章 阿部重孝の学校制度論

  はじめに

  第一節 制度化せる教育

  第二節 教育と社会

  第三節 阿部重孝の学校制度論の歴史的性格

  まとめ

第六章 教育改革と教育科学

  はじめに

  第一節 戦後教育改革理念と戦前日本の教育科学

  第二節 戦後日本資本主義と現代公教育体制

  第三節 中央教育審議会一九七一年答申と教育制度検討委員会報告書

  第四節 教育制度検討委員会報告書と今日の教育改革論

  まとめ

第七章 現代日本における教育政策分析の課題と方法

  はじめに

  第一節 国民の教育権論の生成と展開

  第二節 能力主義教育と管理主義教育

  第三節 新自由主義と宗像理論批判

  第四節 新自由主義の破綻と教育財政

  まとめ

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