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目次

第1章 教職へのまなざし

  1 “まなざし”とは

  2 2冊の絵本のはなしから

  3 教職に対する受験生や社会のまなざし

  4 教師を取り巻く環境の変化

  5 法制度のまなざし

  6 教員養成の新たな動き

  7 教育課程における教師の意思

  8 「教員評価」というまなざし

  9 子どもへの責任と社会的要請の理解

第2章 保育者・教師の仕事

  2-1 保育者の仕事

  1 幼稚園での子どもの生活

  2 保育者の一日

  3 保育者の基本業務

  4 保育者が抱える課題とその対応

  2-2 小学校教師の仕事

  1 小学校学級担任の基本業務

  2 小学校教師の仕事の多様性

  3 教師が抱える課題とその対応

第3章 子どもを理解するということ

  1 子ども理解の諸側面

  2 生きる子どもを理解する

  3 子どもを理解するために「子どもをよく見る」ということ

  4 多様な子どもへの配慮

第4章 保育者・教師は活動・授業をどのようにつくるか

  4-1 保育をつくる

  1 教育目標・ねらいをどのようにつくるか

  2 指導計画(日案)をどのようにつくるか

  4-2 授業をつくる

  1 授業のねらい・目標をどのようにつくるか

  2 学習指導案はどのように作成されるか

  3 実践をどのように評価するか

第5章 保育者・教師の表現力(パフォーマンス)

  1 演劇的観点からみる保育者・教師の表現力

  2 表現における意味伝達と感情伝達の共存

  3 非言語表現

  4 保育者・教師における特有の表現力

第6章 保育者・教師集団のあり方

  6-1 保育者の集団

  1 保育者とは

  2 こんにちの保育者集団の属性

  3 保育者集団におけるジェンダー

  4 保育職文化とその継承・変革

  6-2 小学校教師の集団

  1 なぜ,“集団”を考えるか

  2 小学校教師のジェンダー

  3 教師の同僚関係の現在

第7章 保育・教育と他領域の協働

  7-1 保育・教育と子ども家庭福祉

  1 児童虐待に対する教育・福祉の協働

  2 配慮を必要とする子どもの支援に関する保育・教育と福祉の協働

  3 教育とスクールソーシャルワーカー(SSW)の連携

  7-2 保育・教育と保健・医療

  1 乳幼児期の保育と保健・医療

  2 学童期の教育と保健・医療

  7-3 保育・教育と心理

  1 乳幼児期の保育と心理

第8章 教職へのアプローチ

  1 教員養成の制度

  2 教師の採用・配置,研修,服務

  3 少子化と教員養成の今後

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