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目次

第1章 新たなメディアを作る

  カルチュラル・スタディーズ:文化の広範な定義に戻る

  マルチモダリティとカルチュラル・スタディーズ:相互補完的な枠組みなのか?

  基本概念(criticality)と修辞技法

  基本概念,美学,楽しさ

  創造性

  参加型の新たなメディア

  集合知

  結論

第2章 デジタル・フリーズフレーム

  画像の技術-「画期的な変化」?

  スチル写真:モンタージュ理論から共時的統語へ

  全体のための部分:第2の共時的統語

  社会的利用:誘いや引用としてのスチル写真

  予告編制作:スチル写真と動画のテクノロジー

  結論:未来のデジタル・コテージ業界

第3章 デジタル・ネイティブが「サイコ」を復活させる

  サイコ:ホラー映画の生みの親!

第4章 デジタル・インスクリプションと新たな視覚記号論

  はじめに

  インスクリプションのシステムと新しいコミュニカティブ・ランドスケープ

  共時性のインスクリプション

  変容

  (再)統合

  (非)固定化

  双方向性

  通時性のインスクリプション

  変容

第5章 バイリンガルな生徒たちの動画を使った自己表現

  はじめに:「国語科」における動画

  映像を作る:詩とキネイコニック・モード

  マルチモダリティと動画の場合

  結論:パフォーマンスの技術

第6章 ポッター・リテラシー

  クモのアラゴグ-メディアを横断したナラティブの変容

  リプレゼンテーション

  組織

  対峙性

  メディア・リテラシー:マルチモーダルか,モード固有のものか?

第7章 コンピュータ・ゲームで「書く」物語

  生徒が書いたゲーム

  Eleanorのゲーム

  Ochirbatのゲーム

  物語を「書く」

  遊戯的「ライティング」

  周辺的リテラシーズ

  新しいゲーム,昔からの物語

  ゲーム・リテラシーのモデルを目指して

第8章 マシニマ,「セカンドライフ」にみるアニメーション教育の新たなかたち

  アニメーションとデジタルビデオ

  「セカンドライフ」における芸術家

  「セカンドライフ」でマシニマを教える

  生徒たちのマシニマ

  結論

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