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目次

序章 人間の発達と教育の心理

第Ⅰ部 絵本とともに学ぶ 人間の発達

第1章 発達の仕組みと様相

  1.発達の仕組み

  2.発達の考え方

  コラムⅠ-1 人生[ニアリーイコール]RPG

第2章 胎児期から新生児期の発達

  1.人間の発達の特殊性

  2.赤ちゃんが生まれるまで

  3.赤ちゃんとの出会い

  コラムⅠ-2 子どものやる気を引き出す魔法

第3章 乳児期の発達

  1.赤ちゃんの魅力

  2.赤ちゃんの能力

  3.赤ちゃんとのふれあい

  4.赤ちゃんからの旅立ち

  コラムⅠ-3 なんてったってあいしてるからね.

  コラムⅠ-4 人見知り

第4章 幼児期の発達

  1.幼児期の子どもの表現

  2.幼児期の子どもの生活

  3.幼児期の子どもの思考と世界観

  コラムⅠ-5 「いやだいやだ」と言われたときは

第5章 児童期を生きる

  1.児童期の身体的発達

  2.児童期の心理的発達

  3.児童期の子どもの人間関係

  4.児童期の学校適応

  コラムⅠ-6 初めて記念

  コラムⅠ-7 ちいさなヒミツ

第6章 思春期・青年期の発達

  1.思春期・青年期を生きる

  2.思春期・青年期の感情

  3.思春期・青年期の対人関係

  4.思春期・青年期の関心

  コラムⅠ-8 いじめの先にあるもの

  コラムⅠ-9 ピアスを身につけること

第7章 成人期の発達

  1.2つの成人期の中心的なテーマ

  2.成人期のアイデンティティ

  3.恋愛と結婚

  4.職業生活

  5.成人期のメンタルヘルスを理解する時間というキーワード

  コラムⅠ-10 →(One‐way passing)よりも↔(Interaction)

第8章 高齢期(老年期)の発達

  1.高齢期(老年期)の発達

  2.心身機能の変化

  3.高齢者の介護とその介護者のストレス

  4.人生最後のライフイベントの「死」をどう捉えるか

  5.老年期の障害,問題

第Ⅱ部 絵本とともに学ぶ教育の心理

第1章 学習の仕組み

  1.古典的条件づけ

  2.道具的条件づけ

  3.認知的な学習

  4.記憶

  コラムⅡ-1 Good experiences should lead to good learning

第2章 やる気を育てる教育

  1.動機づけ

  2.外発的動機づけと内発的動機づけ

  3.外発的動機づけ

  4.内発的動機づけ

  コラムⅡ-2 あかちゃんバンザイ!

第3章 子どもを取り巻く人々との関わり

  1.家族との関わり

  2.関係性の拡がり

  3.子どもを取り巻く人々の関わり

  コラムⅡ-3 「きのあうともだち」に必要なこと

  コラムⅡ-4 親はぼろ雑巾

  コラムⅡ-5 モンスターペアレントの背景

  コラムⅡ-6 いじめ

  コラムⅡ-7 環境の失敗

第4章 子どものコミュニケーション

  1.コミュニケーション能力の発達

  2.言語の発達

  3.関係性の発達

  4.けんかによるコミュニケーション

  コラムⅡ-8 「おこだでませんように」

第5章 子どもの遊び

  1.描画と創造

  2.ルールを学ぶ

  3.表現の変遷

  コラムⅡ-9 おにいちゃんはいまびみょうなねんれいなんだって.

  コラムⅡ-10 遊び道具としてのゲーム機

  コラムⅡ-11 繫がる

第6章 子どもの社会的認知と社会的行動

  1.社会的な視点で人の発達を考える

  2.社会的発達

  3.愛着形成

  4.認知発達

  5.時間概念の発達

  6.心の理論

  7.メタ認知の発達

  8.道徳性の発達

  コラムⅡ-12 安全なもうふを手放して

第7章 個人差の理解

  1.正常と異常,適応と不適応

  2.知能

  3.パーソナリティ

  4.教育現場で出会う障害と教育現場での支援

  コラムⅡ-13 愛すべき少年たちとネリノ

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