資料詳細

目次

第1章 国語教育の意義

  1.母語・日本語・国語

  2.国語教育と国語科教育

  3.国語教育の意義

第2章 これからの時代に求められる国語力

  1.求められる国語力

  2.求められる国語科教育

  3.自分のための学び

第3章 よりよい国語科教育を目指して

  1.分科から統合した学びへ

  2.戦後教育の出発-言語活動主義から言語能力主義へ-

  3.活用と習得、探求の時代へ-再び言語活動を通して-

  4.再チャレンジ

第4章 国語科学習指導

  1.「私」を感じる学習へ

  2.自ら課題を見つける子どもを育てる

  3.課題は生成されるもの

  4.自発的な言語活動

第5章 文学作品を読む学習

  1.人物に出会う

  2.感動と課題

  3.文学作品を読む学習-人物を読む-

第6章 説明文を読む学習

  1.情報を得る

  2.読解力「Reading Litercy」を育てる

  3.説明文を読む学習-クリティカル・リーディング-

第7章 書くことの学習

  1.自分に出会う

  2.自己を表現する

  3.書くことの学習

  4.「読む」・「話す・聞く」こととの連環

  5.書くことの学習-考えを書く-

第8章 話すこと・聞くことの学習

  1.よい人間関係を構築する

  2.言葉で伝え合う力を高める

  3.社会の変化への対応

  4.学習をどう構築するか-喫緊の課題-

  5.話すこと・聞くことの学習-独話-

第9章 国語科と読書

  1.読むことの学習と読書

  2.今までの学習に問題がなかったか-歴史的転換期を迎えて-

  3.読書とは

  4.読書離れへの対応

  5.読むことの学習と読書の連環・環流

  6.読書単元学習の創造-自分の価値観に気づく-

第10章 書写の学習指導

  1.書写学習

  2.書写の学習指導-画の接し方-

  3.書写学習の基本的な考え方

第11章 国語科教育の歴史的考察

  1.歴史を振り返る

  2.新たな出発に向けて

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